数学教育不等于刷题,看这个学校如何度过有趣的圆周率日(Pi Day)激发学生数学兴趣2019-03-14来源 : 信息快讯网
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数学教育不等于刷题,看这个学校如何度过有趣的圆周率日(Pi Day)激发学生数学兴趣-信息快讯网

今天,宋庆龄学校格外热闹,全校高中、初中和小学、来自近30个国家和地区的千余名同学戴着π徽章,在学校特设的“数学集市”上穿梭着、忙碌着,用“最数学”的方式为这个神奇的数学常数π庆祝它的节日。校园的每个角落都充满了π元素。

2011年,国际数学家联盟将3月14日定为国际数学节暨国际圆周率日(Pi Day),之所以定在3月14日,是由圆周率最常用的近似值3.14而来。

“让高冷的数学能够贴近学生,让孩子感受到数学原来这样有趣。”抱着这样的初衷,宋庆龄学校自2017年起,在每年3月14日的那一周举行隆重而盛大的数学节暨圆周率日活动,至今已经连续举办三届。

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跨年段、学科整合的数学节

今年,宋庆龄学校数学节主题是“美丽数学、魅力宋校”。记者了解到,活动从2月底就开始预热,并延续到3月中旬。从小学、初中到高中,大大小小的数学活动有近30个,既有24点挑战赛、数独比赛、30点数字游戏、数字与密码等“绞尽脑汁”的数学活动;也有学生数学微论坛等探究型的深度数学活动;还有“魔π大厦”、平面图形设计、数学家形象漫画等将数学与美术、数学与人文整合在一起的跨学科活动。

作为一所十二年一贯制的国际学校,宋庆龄学校和美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)开展合作,在高中部开设了全球课堂。数学节上,高中生们大显身手,把东方的数学之趣与西方的数学之美融合在一起。除了有趣的数学游戏,高中生们还展开了诸如“神奇的斐波那契数列”、“科克曲线之分形数学”等课题研究。

被美国杜克大学夏校数理专业录取的高一(1)班同学王钇辰说:“作为世间万象的理论依据与社会发展之原动力,数学以其优美的外形展现种种深奥,以它简约的语言叙述条条真理。希望数学成为我的知己。”

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彰显学生个性、激发学生潜能的数学节

“我们在日常教学中坚持为孩子提供适合他学习数学的途径,满足孩子的个性需求,数学节正是这一理念的体现,”宋庆龄学校中国部小学数学教研组长郭梦娜深有感触地说:“每年数学节有各种不同的项目,孩子们可以按自己的喜好去尝试,也许有的活动是他目前不擅长的,但看到中学部的哥哥姐姐那么厉害,也会吸引到他,这就在无形中打开了一扇门,激发了他学数学的兴趣。”因数学节而收获鼓励和自信的孩子在宋庆龄学校有一大批,孩子们都为数学而着迷。

宋庆龄学校第一副校长陈双双介绍了学校举办数学节的初衷:“数学作为一门科学,在当今世界的重要性无与伦比,数学的思想和方法在不同程度上影响着社会的方方面面;但另一方面,在很多人看来数学又是那么深奥、抽象,甚至有一些枯燥。所以学校以每年的数学文化节为契机,将学校原有的数学学科活动整合在一起,从了解π出发,通过各种生动有趣、动手又动脑的数学游戏,拉近同学们与数学的距离,让数学不再‘高冷’。同学们在各种充满趣味的探索和挑战中感受数学魅力,享受学习数学的乐趣。”

八(2)班同学邹天扬有着不错的数学基础,但老师们则期待他能进一步挖掘在数学开放型问题上的研究能力。数学节微论坛正好提供了这样一个机会,他研究了用相同的一个锐角为30°的直角三角形,在数量不限的情况下能拼出多少种多边形。他的报告赢得了大家的赞誉,老师也感受到他在数学探究上的兴趣越来越大。在去年暑假的世界青少年人工智能MindX创新大赛中,他和小伙伴取得了最佳设计金奖;在2018年10月举行的美国数学竞赛AMC8中取得了全球前1%的佳绩。

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倡导“学科文化”的数学节

宋庆龄学校的数学节有着浓厚的数学文化氛围。学校特邀华东师范大学教授、博士生导师、教师教育学院副院长汪晓勤作专题报告《数学成就人生》。华东师范大学数学系师生在学校剧场表演了数学话剧《几何人生Ⅱ——陈省身》(选场),宋庆龄学校的七位中学生也参与其中的表演,更加真切地走近数学家的人生。

为了向在数学发展历程中作出贡献的伟大数学家致敬,初中部和高中部的同学们以陈省身、丘成桐、陈景润、陶哲轩、牛顿、希帕提娅等中外数学家为主题,设计了精美的书签。

宋庆龄学校第一副校长陈双双说:“数学不等于刷题,我们的数学教学不能等同于习题教学。教师有责任引导学生在学习数学知识的过程中,领悟和体验其中所蕴含的数学思想方法等深刻的本质内涵。我们要培养学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界。”学校数学教研组一直致力于在教学中倡导“数学文化”。陈双双说:“当学生发自内心地认为数学是美丽的,他就会喜欢数学;当他认识到数学对于人类的意义和价值时,学习数学的动力就会更加持久。”

宋庆龄学校数学节活动旨在建立一种学科文化,师生们在感受和体验数学文化中共同亲历数学美之旅。在宋庆龄学校,中西交融、文理相通的学科文化是学校十二年一贯制课程体系中的鲜明特色,“每一门学科都有它特有的学科文化”是宋校老师的共识。不仅是语文、英语、历史、艺术这类人文学科,对于数理化生及体育等学科,老师们在日常的基础课、拓展课都会注入该学科特有的思维方式、创新理念、精神品格,再加上数学节、科学周、运动季这样盛大的节庆活动,共同构成了宋庆龄学校以文化人、学科育人的学科文化谱系。


作者:记者 张鹏
编辑:张鹏
责任编辑:顾军

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