把自然科学和数学通通纳进来，数字人文是博雅教育的“救命稻草”？

应对信息技术时代带来的调整，以“无用之学”著称的大学博雅教育，也该与时俱进了。

随着人工智能、大数据时代的到来，学科交叉成为趋势，博雅教育已经不再拘泥于传统的人文教育，其内核正发生变化。除了传统的文史哲，以及法律、政治、国际关系等社会科学，在国外一些高校，自然科学和数学正被纳入博雅教育（Liberal Arts）的范畴。

美国巴克内尔大学（Bucknell University,USA）国际关系学院教授朱志群今天在出席“国际人文教育高端论坛”时介绍，博雅教育在大学历时悠久。当下，博雅教育的内涵正在随着时代的进步而不断拓展。天文学、生物学、化学、物理学、植物学、动物学、地球科学以及统计学等，这些传统属于自然科学门类下的分支学科，都将随着学科交叉、复合，成为博雅教育的一个重要组成部分。由此，大学的额博雅教育正在形成人文、社科、自然科学与数学“三足鼎立”的格局。

朱志群认为，博雅教育的实施，有助于培养人的逻辑思维能力、沟通能力、分析和解决问题的能力，以及学习、吸收新的观点，掌握有效的调查方法，不断适应环境新变化等多方面的能力。

据悉，在全美4000多所高校中，实施博雅教育的文理学院有280所左右。不少企业界人士在市场招聘时，十分青睐本科就读于文理学院的学生，因为从职场表现看，这些在本科学习“无用之学”的学生，有更宽广的视野和更强的综合能力。

不过，一个令人惋惜的事实是，由于人文学科近年来日渐式微甚至有萎缩的趋势，美国的部分小型文理学院也因资金扶持不足而被迫“关门”。

被教育界长期叫好的博雅教育，却因为受到科学技术越来越猛烈的冲击而出现生存危机，在学术界，很多人文学者都忧心忡忡。在信息技术的挑战下，很多国家对人文学科的扶持不断减少，这让高校实施更好的博雅教育变得十分艰难。

对此，英国斯科莱德大学大学教授Douglas brodie认为，伴随着高等教育国际化进程，对人文学科的资金支持也应该多元化，除了传统的经费投入方式，未来还可以通过一些跨学科或者跨界以及校企合作的方式，多渠道地开展人文学科研究。

不少学者认为，在新的技术条件下探讨数字人文的可能空间、促进博雅教育和专业教育的对话，拓展人文学科发展的新途径，包括提升人文学科与人文教育的行动力等，这些都是高校可以开启试点、拓展的相关领域，从而为人文科学在信息时代的发展赋能。

作者：樊丽萍

编辑：李晨琰

责任编辑：姜澎