先问大家一个问题，在下面这些好习惯中，你家孩子占了几条？
1、玩好玩具会立刻收拾好，然后再去做别的事。
2、吃完饭会把桌面上的垃圾收到碗盘里，把餐具拿到厨房。
3、弄脏桌面会马上清理干净，把抹布放回厨房，或把纸巾扔到垃圾桶。
4、离开座位，会把凳子轻轻地推进去摆好。
5、洗完澡，会把换下来的脏衣服放进脏衣篮或洗衣机里。
6、回到家，会把脱下来的鞋子放进鞋柜，或者摆整齐。
7、看到父母做家务，会主动过来帮忙。
如果上面这7条习惯你家孩子能做到一半以上，那么恭喜你，他的表现已经超过了同龄人，进入学校或社会后一定很受大家欢迎。
可惜我们身边的很多孩子并没有养成这些好习惯，家长也没有意识到习惯培养的重要性，总觉得这些都是小事，孩子把心思放在念书上，好好学习就行了。
殊不知这些后天养成的习惯，会直接影响孩子在学习上的表现。
著名作家巴金曾说，“孩子成功教育从好习惯培养开始。”
一个玩好玩具会立刻收拾好的孩子，做作业一定不会拖拉。一个看到父母做家务会主动帮忙的孩子，进入职场后也不会推脱领导布置的任务，更容易被机会青睐。
教育家蒙台梭利曾经说过，“孩子的发展与成长只能由孩子自己完成。”当我们教孩子做家务，培养他的生活习惯时，看似是让他做些微不足道的小事，实则是在培养他做事有条理、有始有终、有责任心的优秀品质。
这些品质光靠我们讲道理是没用的，还得孩子亲自动手才能把习惯变成天性，成为他脱颖而出的资本。
01 3个技巧，帮孩子培养好习惯
那么问题来了，怎么做才能帮孩子培养良好的生活习惯，又不引起他的反感呢？
我们不妨借鉴一下蒙台梭利的做法，用3个技巧帮孩子快速掌握生活技能，把行为变成习惯，同时保护好孩子做事的积极性。
1、精确地给孩子做示范
在教孩子做家务，或者穿脱衣服、系鞋带时，光靠“说”是没用的，还得动手示范，亲自做给孩子看。
这是因为孩子的语言理解能力和抽象思维能力差，你说得越多，他们越晕，忘得越快。通过观察来模仿别人的行为，才是他们最擅长的学习方式。
在蒙台梭利幼儿园，老师都会给孩子边示范边讲解，或者不说话，只做动作示范，确保把每一个细微的动作都示范清楚，方便孩子模仿。
比如倒水的时候，一只手握紧把手，另一只手扶着瓶口，两只手一起配合，就不容易把水洒出来。
如果你不给孩子做清楚示范动作，孩子就可能学你的样子，只用一只手操作，不仅容易把水洒出来，还可能因为力气不够把水瓶摔坏。孩子免不了要挨骂，下次就没有信心自己倒水了。
2、把任务分解成简单的步骤
举个例子，扣扣子这项生活技能可以分解成4个步骤。
第一步，把扣子捏在手里；
第二步，把扣子对准扣眼；
第三步，把扣子完全放入扣眼；
第四步；调整一下扣子的位置，把衣服拉平整。
把任务进行分解有2大好处。
首先，这样做可以降低任务的难度，让孩子更容易练习和掌握，提高孩子的自信心和积极性。
其次，把任务拆分后逐步地进行，能教会孩子有条理地做事，对逻辑思维的训练以及良好习惯的培养都很有好处。
在蒙台梭利幼儿园，很多活动的最后一步都是清理和归位。
收拾好教具后，要把它们放回柜子；擦过桌子后，要把抹布清洗晾晒；吃完东西，要把桌面上的垃圾放进盘子里。
这些收尾的工作教会孩子什么叫有始有终，对自己负责。相比那些凡事都要父母帮着善后的孩子，这些孩子真的太自觉，太有教养了，到哪里都会让人眼前一亮。
3、不批评，只提醒
孩子做事达不到我们的预期时，批评的话总会很顺口地从我们嘴里说出来。虽然你觉得这没什么，“不批评，孩子怎么会改进呢？”
但这种纠错方式却有很大的弊端，容易打击孩子的自信，降低他做事的积极性。很多孩子会因此产生逃避心理，经常把“我不会，你帮我”这样的话挂在嘴边。
我曾经在一本儿童心理学的书上看过类似这样的话：不要在孩子学习的过程中批评他，因为犯错本就是学习的一部分。
学习代表着尚未掌握，会犯错是理所当然的。当孩子遗忘或者出错时，给他重新示范一遍，或者简单提醒一下就可以了。
只要孩子犯错的次数在减少，动作越来越熟练，就说明他在成长和进步。
千万不要把“完美”当成衡量孩子进步的标准。那样孩子就会把学习和失败、批评画上等号，没有信心去挑战了。
02 这些生活技能，请一定教给孩子
说完了习惯培养的3个技巧，我们再来看看哪些生活技能（自理能力和家务劳动）是一定要教给孩子的。
1、折衣服
折衣服对孩子来说可是项高难度的技术活，不仅考验孩子的手眼协调能力，对于思维和数学能力也能起到一定的促进作用。
在蒙台梭利幼儿园，孩子们会从叠毛巾开始练习。
老师会在毛巾上用笔画出对折的线条（或用针线缝出折痕），然后给孩子演示，怎样沿着痕迹一次或多次对折毛巾，这其中蕴含着分步骤行动以及分数的概念。
你也可以试试找几条旧毛巾，裁剪成正方形，然后用黑笔画出折痕，给孩子演示怎么折叠毛巾。孩子能熟练地折毛巾后，再过渡到折裤子、上衣和袜子。
折裤子时，先把衣服铺平整，沿中线对折，然后再上下对折。
折衣服也可以用类似的方法，把袖子对齐折叠，再对折。或者把袖子向中间折叠，然后对折。
孩子练习的时候，可以准备几件旧衣服，在折痕上贴上胶带，用笔写上数字表示折的顺序，来降低练习的难度。
2、舀食物、倒水
精细动作能力的发展对孩子的大脑发育起着重要的促进作用。日常生活中蕴含着很多训练精细动作的机会。比如让孩子自己吃饭，用勺子舀食物，往杯子里倒水等。
在训练这些技能时，我们可以由简到难，先练习转移干食物，再练习倒液体。
准备两个容器，一把勺子，一些豆子，为了方便收拾，可以在底下放一个托盘。
给孩子演示用勺子舀起一勺豆子，用手压一压，去掉多余的豆子（这样不容易洒出来），然后把豆子倒进另一个容器里，如此反复，直到豆子全部转移完。
如果有豆子洒出，要马上捡起来，保持托盘的整洁。孩子掌握后，可以进行下一项训练。
准备几个杯子，一个水壶，一些豆子，还有托盘。
给孩子演示怎么拿起水壶，把里面的豆子倒入杯中。有洒出的豆子要及时清理。
最难的就是练习倒水了。
准备几个杯子，一壶水，一块毛巾，一个托盘。给孩子演示怎么把水倒进杯子里，有水洒出来，要马上用毛巾擦干。
日常生活中，也要允许孩子使用这些技能。让他自己舀菜，倒水，泡奶粉（温水由家长准备，避免烫伤）。
很多孩子在家里根本没机会做这些事，这对他自信心和自理能力的培养是很不利的。
3、切水果、剥皮等
练习使用安全的厨房工具，给水果剥皮，或者帮父母准备食材，不仅能帮孩子提升生活技能，还能增加孩子对食物的兴趣，让他好好吃饭不挑食。
我们可以给孩子准备一些塑料或者木质的工具，教他正确的使用方法，让他切香蕉，给蔬菜刨皮，给面包涂果酱，用刷子洗苹果，把食材叠起来做成三明治，剥橘子皮，拌沙拉等。
当然，这些工作的最后一步都是把桌面清理干净，把工具、聚餐放回厨房。如果做完就摊着，由大人来收拾善后，就失去了做家务的意义。
4、擦桌子、扫地
这两样也是经常被大人小看的家务。我们可以借助一些技巧，让孩子耐心、细致、有头有尾地做好它。
先说擦桌子，给孩子准备一块海绵，先教孩子怎么把海绵的水挤干。然后给孩子示范用湿海绵按照从上到下、从左到右的顺序擦桌子，擦完后用干布再擦一遍，最后把工具归位。
至于扫地，可以用胶带在地上贴一块正方形的区域，制造一些容易清理的垃圾，比如纸团，教孩子把垃圾都扫到正方形区域里，然后再扫到簸箕里，倒进垃圾箱，最后把工具归位。
5、穿衣服、系鞋带
有些孩子直到上小学，还是妈妈帮忙穿衣服、系鞋带，自理能力很差。这并不是孩子的错，而是家长没有给他们足够的练习机会。
对年龄小的孩子来说，穿、脱衣服，扣扣子，系鞋带，确实是有一定难度的。但只要找到合适的方法，把任务进行分解，多陪孩子练习，即使是2、3岁的孩子，也能掌握这些技巧。
比如穿裤子的时候，先在地上把裤子摊平，两只脚钻进对应的裤洞，把脚伸出来，再站起来，把裤子拉到腰上。
穿外套的时候，把衣服倒着放在地上，领口朝下，这样孩子只要把两只手伸进袖口里，把衣服穿过头顶，外套就穿好了。
在学习扣扣子、拉拉链、系鞋带的时候，可以把衣服穿在娃娃身上，分步骤演示给孩子看，也可以参考蒙台梭利的教具，制作简易的练习工具（把旧衣服上扣子、拉链的部分连同布料剪下来，粘在硬纸板上），让孩子经常练习。
练习的时候要留足时间，保持耐心，不要频繁纠正孩子的错误，多给他一些时间和鼓励，孩子一定会越做越好。
今天给大家介绍了给孩子培养好习惯的3点技巧，还有孩子一定要掌握的5类生活技能。
不要觉得这只是简单的家务，把它当成是孩子宝贵的学习机会，他就离负责任、自觉、有条理这些优秀品质不远了。