近年来，有关中小学生“减负”的问题一直成为社会议论的热点和焦点，虽各地为“减负”采取了一些措施，但恕我直言，收效甚微。现更值得注意的是，“减负”的问题已蔓延到学期教育，严重影响了幼儿教育事业的健康发展。
首先是幼儿学前教育负担过重。本来，幼儿教育属于非义务教育，实行“教养并重”，除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外，还要给儿童以生活照料和养育等。在教育性质、课程设置、教学方式等，与小学教育有所不同，以游戏教育为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。然而，在实际中，幼儿教育“小学化”的现象较为普遍。
在家庭教育方面。绝大多数的家庭从幼儿开始会讲话起，家庭成员就开始教孩子数数、背诗、识字、写字等，就买来一大堆书教孩子学，并层层加码，甚至有的家长对孩子的“学习”不满意，还开口骂、动手打。一些家长还送孩子上各类培训班，使幼小的心灵蒙上了对“学习”产生可怕的阴影。
在幼儿园教育方面。当前，许多地方公办幼儿园少，私立园多，而民办幼儿园都是以营利性为目的的，他们为了能招收更多地幼儿入园，就迎合家长的心理，对幼儿教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，甚至还给幼儿留作业，幼儿园做不完，回家还要做。
正因如此，幼儿在上园时的书包里，除了放些衣物外，也存放了各类书籍，没有哪个幼儿的书包不是沉甸甸的。如此过重的学习负担，窃以为，对幼儿身心健康极为不利。
其次是幼儿家庭经济负担过重。据了解，公办幼儿园每学期收费一般在3000元左右，私立幼儿园在5000元左右，有的更多。这些缴费还不包括幼儿的午餐费、点心费。有的幼儿园还开设所谓的兴趣课、手工班等，再另行收费。这样算下来，一个幼儿一学期要1万元左右。绝大多数的家长由于盼子成龙心切，把孩子的“起跑线”前移到了幼儿，送孩子上社会上开设的各类培训班，杂七杂八的加起来，一个孩子一年需要两三万元。如果一对夫妇有两个孩子入园或上学的话，经济负担可想而知。
综上所述，幼儿教育负担过重的问题应引起各级教委及政府相关部门高度重视，采取措施，切实为幼儿教育“减负”。笔者以为要做好以下几个方面的工作。
一是要加大对幼儿教育的投入。各级教委、政府把发展幼儿教育事业列入“十四五”规划，大力兴办公办幼儿园，全面覆盖普惠性幼儿园，有条件的地方可将幼儿教育纳入义务教育阶段，对幼师工资、幼教设施等有同级财政负担。
二是要明确办园方针，端正办园态度。所有幼儿园要严格收费标准，对收费项目要将明细公布于众，接受家长监督、审计部门的审计。不得进行“小学化”教学，不得擅自开设课程，更不能另外收费。
三是要加强宣传教育，使广大家长提高对幼儿教育的认识。家长是孩子的第一任老师，要树立正确的幼儿教育理念，不“小学化”教育幼儿，懂得幼儿教育，学习教育方法，支持幼教工作，从根本上自觉做到，不送孩子到社会上培训机构去提前教授小学内容。
为义务教育学生“减负”，应从幼儿教育“减负”抓起。各地及有关部门当重视做好幼儿教育“减负”工作，切实解决幼儿入园难、入园贵的问题，为义务教育打下良好的基础。