“这个叫李奕霖的学员有点意思：布局5级，掌握的定式不足一只手；中盘5段，棋盘上每个交叉点里都写着一个字：怼。打个浮夸的比方：好像黄龙士穿越到2020年上网课。”
我一边给学生复盘，一边自言自语。突然脑子被一个叫灵感的钝器撞了下：
“黄龙士报了我的网课班！”好文案啊。
前两天有位编辑对我说，疫情下围棋在线教育是最不受影响且蓬勃发展的产业，一个值得铭记的转折点。
然而围棋不是语数外刚需教育，多少家长送小朋友到线下课堂，为了浮生偷得半日闲？多少孩子上围棋课，为了找到小朋友玩？当这两项需求都不能在线上被满足，招生还是经常会困惑的。
线上互动也是一个问题：网络，设备，环境，各种不确定因素都会弹出来。有次上课到了问答环节，对面传来嘶嘶的电流声，紧接着锅碗瓢盆，婴儿啼哭，各种生活日常后悠悠响起一个老奶奶的声音：
“侬刚撒（你讲啥）？”
老师是天使，飞过学生的头顶，给他们带去莫名的温暖和无端的勇气。那也先要凑起一个班啊。
某个月朗星稀的夜晚，我写下了煽情版文案1：
“围棋是一个在纷扰尘世里沉静下来的可以长期享受的爱好，每个人思考凝练的过程不一样，不存在统一的方法论。
我希望成为这样一个老师：时隔多年学生谈论起来，不是彬彬有礼，用词准确，语言拘谨，面无表情。相反，他们的声音会有些悦耳，眼神会有些清晰，心情会有些美好，好像生活因为一段回忆添了光彩。”
这款文案的KPI是感动，发布后果然收到很多家长咨询：“老师，您的作文班招生吗？”
又一个月朗星稀的夜晚，我推出了吐槽版文案2：
“本局A学员执黑，B学员执白，关于这盘棋的好话我只能说这么多，接下去都是难听的了……给你们复盘的时候，老师经常会有种错觉，棋盘上的黑白子看到老师进来都羞愧到无地自容。”
这款文案的KPI是毒舌，发布后收获了大量学员点赞，表示和对手复盘时候引用起来很方便。
文案没有达到预期效果，我不会放弃，又一个月朗星稀的夜晚，我躲在房间里搜肠刮肚，写出了怀旧版文案3：#南京西路150号#
“5月，日照充分。小学生程景桐从地铁人民广场站8号口出来。阳光洒在柳树上，像为柳树浇上了橙汁，树枝好像梦想一样，随风摇曳。此行的终点站不在人民广场，只是当地铁路过的时候，他心里咯噔一下，想下来看看。”
这款文案的KPI是情怀，发布后得到不少同行的赞许，徐家汇某非著名职业棋手在下面评论：下次帮我写个天钥桥路400号。
这次我决定了，写个玄幻体裁的文案：黄龙士的魂魄在弈客少儿平台上试听了不同老师课程后，反复比较，选择了我们。为了增强宣传效果，我问李奕霖的妈妈要了张小姑娘的照片：
弈客围棋大会上，肉嘟嘟的李奕霖端坐在棋盘前。午后的阳光穿过窗棂，为她镶了一个金边。