偶遇小宋老师，是在一个项目化学习的工作坊上。小组讨论中，她作为临时牵头人，热情积极，吸引了我的注意。
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一问得知，她刚刚入职一年，华东师范大学国际汉语文化学院硕士毕业后，被派往新西兰当了一年汉语老师。因为想让更多孩子分享学习语文的乐趣，回到上海后，当了一名初中老师，教初二。
班上换了那么年轻的新老师，家长们的担心，小宋老师或多或少总能感到。她觉得，这挺正常，但也担心，班级成绩万一不如人意怎么办。
“95后”的姑娘脑子活络，看见全班古文背默正确率低，孩子们兴趣也不高，她不声不响，仿照孩子们喜爱的“精灵宝可梦”，用PPT做了一个小游戏，把知识点融在其中。孩子们不知不觉“入坑”，隔了一段时间再默写，本子上留下齐刷刷的勾。
她发现，孩子们其实也挺好“哄”。班上有个成绩老是垫底的男生，难得一次作业认真，她就故意当着全班的面，检查了他的作业，送上一顿猛夸。男生起劲了，连着几次被夸后，意识到自己也有机会在班上“翻身”，最近几次测验，“垫底王”迅速爬到了平均分以上。女生们喜欢小宋老师头上的小发夹，她就买了一大堆放在办公室，作为小礼物。一次，一个女生来到办公室，怯生生地问，自己成绩不大好，是不是也有资格讨一个小发夹。正巧，发夹分光了。小宋老师便把自己戴着的那个那下来，别在了女孩头上。她记得当时女孩眼中惊喜的光，而从那以后，这个女孩上课的积极性，明显提高。
对比教过的新西兰孩子，小宋老师觉得，上海的孩子有点乖，不大愿意勇敢提问。这让她有点苦恼。她买来漂亮的笔记本，全班按照学号，每天可以接龙向她提一个问题，师生“笔谈”。“我背一点文章总要好久才能背出来，怎么才能快速地背出来呢？”“有时候我知道答案，但是不知道怎么表达，老师以为我不会，我该怎么避免误会”……无论问题长短，小宋老师的“解忧杂货铺”每晚准时“营业”，短则几行，长则一两页，字迹一笔一划，毫无半点潦草。
小宋老师叫宋彩云，来自徐汇区教育学院附属实验中学。在任何教师评优名单上，现在一定还没有她的名字。然而，她所做的这一切，却时常被一些教育工作者所遗忘。当你嫌弃班上的皮大王闯祸而大发雷霆时，当你为了粗心鬼拼错字母罚他整篇整段重新抄默时，请唤醒你心中那个曾经的“小宋老师”吧！那个年轻的、默默无闻的，却激情澎湃，满怀师爱的自己。
陆梓华/文