双标乃至多标族无处不在，最重要的，是要建立自己的标准体系。
如果，你渐渐看到了世界的本来面目，那只说明你长高了，很多事你不再是仰视，而是平视甚至俯视。
到了初中以后，慢慢会有学生意识到：老师，是可能不喜欢自己的。
——这认识已经比幼儿园时代“我喜欢老师，老师也喜欢我”进步了很多。
一位初中生的来信是这样的：
“我的科学成绩在班级中一直处于前列。但一次测试，我考砸了，只有84分。最后一道填空题，全班只有两个同学算对了，我就是1/2，但我忘了写单位，扣了分。老师讲解试卷的时候，在全班面前很大声地说：某某，你是怎么在学的，都初二了单位还会忘加！我忍不住就哭了。
我的好朋友只考了78分，错了一道很简单的计算题，老师却只很平淡地说了一句：这道题都做错了？
我朋友拖着长音回答：嗯……
老师笑着说：注意哟。
这是不是也太双标了？我万万没想到。
难道是因为我的朋友平常很乖巧，总是说好听的话讨老师开心，而我情商不太高，偶尔还会和老师顶嘴。我以后非得走好朋友的路线吗？”
如果我说：双标无处不在，包括你自己，你信不信？
掏出想象力的魔杖，带你到一家游乐园的门口，晴空万里，高天上遥遥地挂着过山车，像上了饵的鱼竿。你恨不能化身为鱼，一跃上钩——你前面还有几百条即将干死的鱼，在烈日下排队，大汗淋漓。
你排队都快排到地老天荒了，忽然周围一阵骚动，工作人员带了一行人过来，绕过你们，直接进场了——你第一反应是什么？
你首先就怀疑是工作人员的亲友。你气呀：这些人以权谋私。你要举报，你绝对不会善罢干休。
然后你就猜测他们是VIP客户。你泄气了：真是有钱就可以为所欲为吗?算了算了，谁叫自己穷，买不起最贵的票。
但很快，眼尖的你，发现了：他们全是残疾人，有人一跛一跛，有人坐在轮椅上。啊，你为你刚刚的内心戏惭愧不已，你不自觉缩了缩身子，让他们走得更顺畅……
你肯定会叫起来：这是不一样的呀。
没错，要害就在“不一样”三个字上。
人与人是不一样的，事与事也是不一样的，人与事的关系、距离、期待值……全不一样，那为什么，要用同样的模板对待？
同是考得不好，也许一个是学霸的一时失足，当然应该响鼓重锤，另一个是学渣的一贯如此，老师必须春风化雨。有些良药苦口，有些含片甜心，都没错，治的是不同的病症。
是必须一视同仁才是公平？那因材施教如何解释？罗素说：参差多态，才是幸福本源。
世上最普照的就是阳光雨露，但你看那芦苇与仙人掌，都是植物，为何一个水漫金山，一个涓滴全无。
当然了，大部分人认为包含私心杂念的“双标”不合适的，对关系户网开一面，对闲杂人等风刀霜剑。虽然不违法不乱纪，不违背规则，却让人烦。
烦归烦，为什么要让别人的“双标”来影响你？
听过无数类似的话：“数学老师总是针对我，搞得我很讨厌数学。”——他只是教数学的老师，数学不是他家的，这恨屋及乌对老师有损害吗？没有，只损害你自己的课业成绩和兴趣。
以及，科学老师就算是喜欢乖巧的女生，又如何？他还不能有个好恶吗？但是，为什么你因此要改变行为模式？他不过在你生活里出现一学期顶多一学年，你一生还会遇到许多位老师。
双标乃至多标族无处不在，最重要的，不是人家的双标多标，而是你要建立自己的标准体系：什么情况下，对事不对人；什么情况下，必须坚持原则；什么情况下，要自然而然地调整标准，顺应时势……
全无标准的人，是没有原则的。
遇到多标族，就是考验自己判断的时刻。