“家长群”的初衷是家校沟通，但在现实中，一些“家长群”却变了味。因“家长群”而起的矛盾，不时引起热议。
上海两会期间，市政协委员陈冲在接受采访时说，周围家长抱怨，老师在“家长群”布置过多任务。她建议，“家长群”制定群规或家长公约，明确老师和家长的责任界线，规定发布信息的内容、时间和禁止事项，学校和家委会配备专人监督检查，对违反者要有处罚措施。
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给“家长群”立群规的建议，说出了不少家长的心声，因而引发广泛关注。去年11月，一位江苏家长发表退群宣言：“我就退出家长群怎么了？”原因是不满老师要求家长辅导功课、批改作业。这一“宣言”引起不少家长共鸣。家校的职责范围应当明确，不能让家长承担过多的任务，造成“学校减负家长增负”的问题。去年12月，教育部相关负责人明确表示，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。
除了老师布置过多任务之外，“家长群”的变味还有其他表现形式。陈冲委员认为，“不能让家长和学校的‘沟通群’变成‘工作群’‘攀比群’‘拉票群’甚至是‘马屁群’。”立群规，规定发布信息的内容、时间和禁止事项，相当于设置一个“负面清单”，再加上监督和处罚机制，就能既有针对性也有操作性，有助于减少家长的负担，降低家长的焦虑，还能遏制不良的讨论风气发生、蔓延，使“家长群”风清气正。
学生要减负，家长也要减负。给“家长群”立群规的实质和关键，在于分清老师和家长的职责，哪些该做、哪些不该做，不能越俎代庖，也不能失职缺位。“家长群”应该回归家校沟通的“本职”，去除那些本不该有的“功能”。当然，老师身上的非教学工作负担也应该减轻，让老师不至于把部分教学工作推向家长。家校共育需要家长和学校各归其位、各司其职、相互配合，才能共同为孩子创造一个健康成长的良好环境。
纪玉/文