图说：全国政协委员、上海戏剧学院表演系教授王苏建议引导艺术类高校应届毕业生投身"艺术教育乡村振兴"。采访对象供图
讯 （记者 江跃中 方翔）“乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的一项重大任务。脱贫后的低收入人口和欠发达地区，仍有很多工作要做。部分地区中小学生的艺术教育还处于相对‘贫困’阶段，这方面也要‘脱贫’。”全国政协委员、上海戏剧学院表演系教授王苏认为，受疫情影响，艺术类高校应届毕业生就业形势不容乐观，建议引导部分艺术类高校优秀应届毕业生投身“艺术教育乡村振兴”，“争取取得‘双赢’的成效。”
王苏委员在一件提案中表示，一方面，艺术类高校毕业生经过4年的专业培养，已具备较为完整的知识体系和开阔的艺术视野，能够把所学、所会、所能、所感传授给当地中小学生，帮助他们培养兴趣、开阔眼界、提高艺术欣赏能力、获得艺术技能。
另一方面，该举措有助于缓解应届毕业生“就业难”的问题，艺术学子们投身广袤的中国大地，在基层感受、锻炼、提高，这种难得的深入生活的“采风”经历，为他们今后的艺术创作，也能提供良好的素材和养分。
为了更好地对接双方（艺术类高校毕业生与艺术教育匮乏地区），王苏委员建议由教育主管部门牵线搭桥，出台一系列机制与保障。如设定“艺术教育乡村振兴”学科目录，因地制宜地为不同地区的中小学开设针对性的艺术课程（可选择话剧、戏曲、舞蹈、声乐、民乐、绘画、书法、朗诵、口语表达等）；为参与“艺术教育乡村振兴”的毕业生建立约束与保障机制。“还可以将高校教师（专业教师、退休教师、辅导员等）纳入队伍，在“扶贫地”管理毕业生，协助“艺术精准扶贫”工作有序开展。
王苏委员表示，可先选择部分省区市进行试点，若效果良好且具有可行性，再全面推广。“拥有真挚爱国情怀、强烈社会责任、良好审美情趣、深厚文化素养的青少年，才能够真正成为祖国的栋梁之才。在他们的成长和成才过程中，接受良好的艺术教育是不可缺少的。在全面实施乡村振兴战略的过程中，让艺术教育深入到低收入人口和欠发达地区，让孩子们得到艺术的滋养，成长为身心健康的有用人才，用双手为自己、为国家创造美好生活和美好未来。