随着中小学大面积复学，一个新的问题摆在了教师和家长面前——上了那么长时间的网课，习惯了用电子产品学习、交流和写作业，恢复了课堂学习后反而不适应了，怎么办？昨晚，上海家长学校在线课堂以“复学后，家长如何引导孩子合理使用电子产品”为题，约请上海体育学院副教授陈珊，为大家解答这个带有普遍性的问题。
通过在线平台，上海家长学校在课前做了调查。之前上网课期间，孩子使用电子产品的主要目的，一是为了上课学习，二是为了看视频类的学习资料，三是用来玩游戏。现在复学了，但却有相当一部分孩子几乎养成了电子产品不离手的习惯。调查发现，复学后孩子每天使用电子产品的时间，在30分钟以内的占17%，在30分钟至1小时的点30%，在1至2小时的占21%，在2小时以上的占32%。
“学校相继复学了，家长与孩子在还要不要使用电子产品的问题上的矛盾与冲突时有发生，需要引起学校和家庭的重视。”陈珊说，冲突的背后其实是反映了家长对孩子玩电子产品的态度。许多家长总认为“最好不要玩”，但这真能阻止孩子不接触电子产品吗？孩子难道就不会偷偷用、悄悄玩？据这次网调，赞成孩子使用电子产品的家长仅占9%，反对的占27%；中立的占64%。而所谓“中立”，无非就是连家长自身都没搞清楚，电子产品究竟“是学习助手、是娱乐伙伴，还是洪水猛兽”。家长的担忧无非还是“老三样”。一是怕孩子迷上网游后会疏离父母，不再愿意与家长多沟通；二是怕孩子使用电子产品影响正常的生活，比如，有的孩子会边走路边打游戏、边吃饭边玩手机；三是怕孩子熬夜玩游戏损伤视力，自控力也变得越来越差。
陈珊说，在日常生活中，家长对孩子使用电子产品的管控方法有多种。有的家长善于主动与孩子交流看法，一同分享电子产品的利与弊；有的家长会重点干预孩子上网的内容，做好安全防范；有的家长把干预的重点放在规定孩子每天的上网时段；也有的家长会实行技术管控，给家里的电子产品设置密码且不停地更换；还有的家长把心思花在时不时地翻看孩子的聊天记录和浏览内容上。
对于如何引导孩子正确使用电子产品，陈珊提出要“三精”，即精细观察、精准施策、精心养育。精细观察就是不要轻易批评孩子在网上看什么、玩什么，不妨也可以跟孩子一起上网，甚至一起玩玩游戏，并请教孩子一些有关电子产品的技术问题。当弄清了孩子在使用电子产品上的“好”与“不好”后才能精准施策，从而找到解决问题的办法。所谓精心养育，是指要让孩子知道并乐意接受“家庭才是最好的归属”的观念，而不是网络空间；真正在情感上接纳他们的是自己的父母，而不是虚拟世界。“每一位家长要做好麦田的守望者。当孩子跑向悬崖的时候，要及时地拦住他们。在网络时代，有三句话要送给家长共同分享：一，绝对禁止孩子使用电子产品是不可能的；二，只有理智、科学地对待和使用电子产品，才能建立良好的亲子关系；三，要积极培养孩子良好的网络素养，让孩子拥有更美好的网络环境。”她说。
首席记者 王蔚