一台上世纪80年代的德国产台式电脑，一定想不到在30多岁“高龄”的时候，竟然会受到一个中国05后少年的青睐。
图说：唐江澎通过网络视频方式接受媒体采访。新华社
好友家的男孩13岁，就读于本市一所知名中学。平日里，他喜欢鼓捣些奇奇怪怪的玩意儿，比如自己网购原料装一台收音机之类。去年，他对曾经盛行一时的BASIC语言忽然产生了兴趣，但发现如今电脑已经无法“听懂”BASIC语言，必须去找一台父母年轻时用过的笨重台式机。寻寻觅觅，他竟然还真在某二手平台找到了卖家！本来，他想以年龄优势讨价还价，谁料，对方却似乎是一位从事了多年科研工作的老人家，“小朋友你稍等一下，我今年82岁了，也是第一次在网上卖东西。”老人家对新鲜事物那蓬勃的好奇心和探索欲，让两代人有了这次神奇的对话。
在刚刚闭幕的两会上，关于教育的各种话题备受关注。全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎的一番话，更是受到点赞无数。他说，孩子没有分数，就过不了今天的高考；但是孩子只有分数，就赢不了未来的大考；他又强调，“好的教育”，应培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”。
听到这番话的时候，我的脑海里浮现出的一个画面，就是那个男孩说起这次奇遇时亮亮的眼眸。摆在如今孩子面前的选择很多，国内路线或者国际路线；IB、AP、A-Level，这个课程，或者那个课程。但是，他们的选择又很少——在“剧场效应”下，越来越前移的竞争压力，让教育工作者、家长还有孩子自己，都被裹挟着一路飞奔。唐校长的一席话之所以引起共鸣，正是因为说出了所有人的渴望，和暂时达不到的“远方”。
无论何种体系，好的教育一定不是拒绝寒窗苦读，而是让每个人仍有心境去打开“寒窗”，看一看窗外的世界，苦其心志，但丰盈其人生；好的教育一定不是拒绝规范，但一定不是在每张作文卷上都看到差不多华丽的辞藻、差不多的段落模板以及几乎一模一样的事例和灵魂。
好的教育，也一定不应该如同家长群吐槽的那样，是“最好的避孕药”。
陆梓华/文