《上海市高中阶段学校招生录取改革实施办法》的出台，将原来的自主招生、零志愿录取、推优生、名额分配、志愿录取等方式，调整为自主招生录取、名额分配综合评价录取、统一招生录取三种方式，其中最为显著的变化是推行了名额分配方式、招录方式的改革，以进一步促进义务教育优质均衡发展。
名额分配综合评价录取无疑是一种导向，引领广大初中学校坚持立德树人和德智体美劳五育并举，树立正确的质量观和学生观；坚持素质教育，促进全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体学生，知行合一，既育分，更要育能，让学生成为生活和学习的主人。进一步来说，初中学校须不断完善学生综合素质评价体系，用德智体美劳来全面评价学生的成长，利用信息网络平台的优势，将学生学业成绩、艺术课程学习、体育科目和体质健康达标、自主体验课程记录、劳动技能等情况进行记录。学生综合素质报告，既是学生的成长轨迹记录，同时也用科学的数据反映学校教育教学的水平情况，促进学校将立德树人和五育融合落地、落细、落实。
当然，名额分配综合评价录取对初中学校来说，既是机遇也是挑战。机遇是以前学校可能得不到的名额分到手了，挑战是学生必须达到相应的最低录取控制分数线。若初中学校被分到3个名额，最后却只有2人达线而被录取，这就没充分发挥政策红利。因此，公办初中必须认真领会新中考改革精神，抓住生源变化、制度红利等提供的机遇，因材施教，关注不同层次学生的发展。特别是一些相对薄弱学校，原来可能重心放在补差上，现在则须拔优、促中、补差三管齐下。根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质开展因材施教，教师选择适合每个学生特点的学习方法加强针对性的教学，发挥学生的长处，弥补不足，激发学习兴趣，树立学习的信心，从而促进全面发展。学校要关注学生的全面培养，确保他们过线，才能真正享受到政策红利。
名额分配综合评价录取为更多的学生打开了通道，有了更多机会升入优质高中。这也有利于给择校热降温，有利于学校充分利用教育资源，有利于教育公平落到实处，促进义务教育优质均衡发展；同时，也有助于提振广大不选择生源初中学校的教育信心，有助于激发教师的工作热情，形成良好的教育生态。
总之，这次改革政策的出台，表达了上海着力深化基础教育综合改革，努力办好每一所家门口的学校，让市民享受公平而有质量的教育的决心。初中学校要乘势而上，赢得老百姓的好口碑，使上海义务教育更加优质均衡。
上海市三门中学校长 秦娟