图说：“尊重•理解•接纳——让儿童更快乐！”为主题的上海家长学校在线直播课
昨晚，上海家长学校在线直播课的主题为“尊重•理解•接纳——让儿童更快乐！”5.5万名家长参与听课。“现在的孩子幸福但并不快乐”成了课堂上的一个沉重话题。许多家长不约而同地留言：当我们祝福孩子们六一儿童节快乐时，有没有问过孩子真的“快乐”吗？
课堂上的第一个案例就引起了家长们的共鸣。一名小升初孩子，每天早上6时起床，洗漱后的第一件事就是做一套英语试卷，然后才能吃早饭；7时出门去学校；每天下午放学后都要去课外辅导班，晚饭只能随便对付一下，通常要到晚上8时才回到家，紧接着又有一堆试卷等着要做，不弄到晚上10时多是不可能睡觉的。对于这么辛苦的孩子，有家长却直言：“这个案例并不典型，因为这是司空见惯的事。”参与讲课的上海开放大学学前教育专业副教授董丽敏告诉家长们：“当下的孩子，如果单从物质生活条件来看是很幸福的，但如果深入到他们的内心世界，却未必真的快乐。因为孩子们整天除了学习还是学习。家长为他们安排好学习之外的一切生活与活动，常常忽略孩子的情绪和感受。即便有时候也会有孩子表示反感，但基本上‘抗议无效’。于是，很多孩子就在这般一次次的屈服中慢慢地失去了自我。”
就在昨天开课间隙，上海家长学校针对学龄儿童的家长做了一项在线调查。如果以100分为满分值，家长认为孩子的快乐指数在91分至100分之间的占23.3%，在71分至90分之间的占53.2%，在61分至70分之间的占19.1%，在60分及以下的占4.4%。经常对孩子发火的家长约占34.1%，偶尔发火的占六成以上，从不发火的家长仅占2%左右。家长们的焦虑依次为：孩子学习效果不佳、独立性差、抗压能力低、身心不健康、人际交往能力弱。调查显示，家长们对孩子平时出现“心情不好”的原因还是认识得比较清楚的，主要是没完没了的学习和考试压力、老师严厉的教育和父母的打骂、缺乏发展兴趣的自由、父母的攀比心和急功近利教育方式。“要知道，孩子们都有一个宿敌，那就是所谓的‘别人家的孩子’。很多家长总拿‘别人家的孩子’作为标杆，这样只会衬出自家孩子的不完美，让他越来越自惭形秽，负能量越积越多。这样的孩子能快乐得起来吗？”董丽敏说。
课堂上另一个案例也引来了刷屏讨论。有一个7岁孩子特别喜欢画画，尤其爱画他爱吃的东西，比如汉堡包、大鸡腿、冰淇淋等，但每次都会遭到妈妈的训斥：“你总画吃的，给别人看到会认为你是个吃货，多丢人啊，不要再画了！”后来，这个孩子改为画飞机、大炮，可是妈妈还是不高兴，对他吼叫：“你就会画这些啊，那么多美丽的风景不会画吗？”再到后来，孩子干脆扔掉了画笔，再也不爱画画了。
“其实不只是画画，家长一个不假思索的评判标准或干涉，就可能扼杀了孩子天才般的创造力，消除了孩子应有的兴趣和快乐，甚至改变他的人生轨迹。”上海市终身教育研究会家庭教育专委会副主任孙传远说，很多家长不了解或故意忽视孩子的“秘密”，要知道，孩子最大的“秘密”就是儿童的天性，即童真、童趣、童心。要想让孩子快乐，就得把他们培养成为一个人格健全的人；要想让孩子快乐，家长必须具有正确、科学的儿童观、家庭教育观。孩子的学习风格是不同的，有的擅长视觉，有的听觉很发达，还有的触觉运动是强项，不同风格的孩子要有差别地进行教育。
首席记者 王蔚