“预备初一相差不大，进入初二两极分化，到了初三天上地下。”这是流传于校园的一句顺口溜，说的正是最令老师和家长头疼的初二年级孩子。这也是教育界公认的“最难管”年级、“惹事”最多的年级，俗称“烂污泥（二）”。复学至今，许多初中学校把管理的重点放在了初二孩子身上。“上网课，他们效果最差；惹事情，他们特别起劲。”在老师们眼里，部分初二孩子简直就是个“小叛逆”。
龙茗中学校长彭美华说，相比刚进初中的六年级和七年级孩子，八年级也就是初中二年级的孩子不再是低年级了，心智也越来越成熟了，而且开始进入了青春期，不愿被管头管脚。另一方面，初二学生又不同于初三学生，升学的紧迫感不强，学习的弦也绷得不紧。不少人觉得反正离中考还有一段日子，“松一松”“玩一玩”的心理容易占上峰。这也是造成这个年级的孩子给人留下比较“难管”印象的主要原因。再从他们的自我心理感受来看，进入初二年级，学科的难度也在加大，一旦暴露出学业成绩不佳的问题，他们就特别容易出现焦虑，以至于情绪波动厉害。“有不少孩子在六、七年级时看看还蛮好，但到了八年级时就会像变了个人似的。当然，有的孩子变得十分用功、十分懂事了，也有的孩子变得更叛逆、更散慢了。这既需要孩子们做好自我调适，同时更需要老师和家长多加关注，多给他们一些正能量的帮助。”彭校长说。
初二年级多“小叛逆”，这恰是青春期少年的重要特征之一。例如，有个初二女生的房间乱七八糟，妈妈就一个劲地数落她：“房间都整理不清，还怎么搞得好学习？”“房间这么乱，以后谁还敢娶你？”听了这些话，孩子当然要暴跳如雷或冷漠以对。还有的家长一看到孩子在玩手机，就劈头盖脸责骂：“怎么还不做作业？”“你看看隔壁家的孩子，人家每次都考年级第一名。”……华东师大心理咨询中心咨询师陈默说，14岁是个“敏感”年龄，无论男生还是女生都特别会出现莫名的躁动，独立性和依赖性、开放性和闭锁性等双重性格都会在他们身上共存。把选择权交给孩子，对家长来说是最大的挑战，如果家长不这么做，孩子就会逆反，就会硬扛，甚至还会弄出些极端行为。
宝山区教育学院国家二级心理咨询师蔡素文说，这个年龄段的孩子开始试图摆脱成年人的控制，希望独立尝试，但又有限于自身的能力与阅历，不能自由地支配自已的时间、行为和生活，构成了他们内心错综复杂的矛盾和冲突状态。不过，蔡老师还提出，虽然一直有什么“八年级现象”“初二效应”等说法，但没必要将这个年级的孩子都“标签化”，以免给他们带来负面的心理暗示。对于正处于身心变化关口的初二年级孩子，父母要多给予一些陪伴，帮助他们去很好地审视自身的优势与不足。总之，对于初二孩子，家长过于“鸡血”或过于“佛系”，都会给孩子带来困扰，都不利于他们健康成长。
首席记者 王蔚