一开始，她是为了二年级的女儿， 作业拖拉， 学习总不在状态，预约了咨询。
她说：“她和先生都是名校毕业；曾各自供职知名外企，有着各自的丰厚收入。自女儿上一年级开始， 她观察到女儿学习的状态很不理想，想到一、二年级是学习习惯养成的关键期，权衡再三，决定暂停了原先的工作，全职陪女儿；她的决定得到了先生的支持， 但她的心里总觉得有些不甘心……”
她说：“从陪读的第一天起，她的神经就绷得紧紧的，她认为自己付出了这么多的努力，孩子理所当然要学习优秀；而事实是，她天天盯着女儿的学习，想法设法地让女儿增加对学习的自主性：积分、奖励，各种方式都试过……一个多学期下来，收效甚微。让她害怕的是， 女儿对她的管教似乎已经开始滋生了逆反心，表现在行为上：作业越做越拖拉， 试卷可以留白一大片……”
她不知道自己到底做错了什么。
我问她：“孩子的爸爸怎么说？”
她说她现在和先生的话越来越少；先生总是加班很晚回家；很多时候先生回来，看她正在吼女儿的气头上，什么也不说，就自己进书房了。 有一次已经快晚上十点了， 女儿的作业还没做完，先生扔了一句：“学习习惯怎么还没养成？”她说她当时觉得羞愧无比，把自己锁进卫生间，默默流泪……既委屈，又无力。
我说，我感受到了你的生气：你既生自己的气， 也生先生的气：你生自己的气，因为你似乎把管教孩子当成了自己一个人的事: 理所应当要为孩子的学习负责；如果孩子的学习不理想，就认为是自己做得不好；好像一个犯了错误的小女孩，在不停地指责自己。
你生先生的气，因为你期待得到先生的理解，期待得到先生的肯定，期待，特别是在自己情绪快崩溃时，或是即使忍不住吼了孩子，先生也可走近自己，哪怕什么也不说，只是抱抱你。
听到这里， 她失声痛哭。
凡是孩子的学习出现问题的家庭，大概率的，都有一个离孩子很近，目光紧盯孩子的妈妈；而孩子通常是背对着妈妈， 一种恨不得把自己钻进洞里的逃离状态。而三角关系的另一个点，爸爸，常常离得远远的，显得好像是个局外人。妈妈的感受常常是无力、疲惫、委屈，还有压抑着的，不知何时会井喷的愤怒……爸爸则是孤独的。他们的孤独真实存在，却很少显露：下班回家， 渴望从妻子那里借一点儿温柔; 想着和女儿一起玩个游戏，……单是想想，也足以会心一笑，消除一天的工作压力……然而， 推开门， 闻着家里的紧张气氛, 决定还是找个地儿钻进去，比较安全……当爸爸们选择了逃避， 妈妈们常常误认为：先生不仅不管孩子，还怪自己做得不够好。夫妻关系因此越走越远。
其实孩子是天生爱学习的， 但拧巴的家庭三角关系滋生的各种情绪，成了困住他们前进脚步的那把隐形的绳索。
我们在开头讲的，这位二年级女儿的妈妈，在每周一次的咨询中，从孩子的学习问题中抽身出来， 慢慢地看见了自己，看见了先生， 也越来越多地看见了孩子。 在上周的咨询中，她说：最近看到女儿学习自主性在一点点提高，这让她既欣喜，又后怕：如果像之前那样继续孤军奋战，没有即使觉察、学习、改变，不知道会发生什么，不敢想象。”
她说：六一儿童节，她在朋友圈写下：“妈妈要努力让自己成为一个妈妈，而不是又当妈又当爸的女超人；方向对了， 位置对了， 一点点努力都有大大的收获。不然，再多的努力都是枉然……成为这个家的女主人， 和先生一起合作愉快，是给女儿最美好的成长礼物！”