图说：邬伟清和孩子们在一起 来源/采访对象供图
放暑假了，浦东新区三林实验小学二（3）班班主任邬伟清的手机铃声响得更频繁了。“煲电话”成了她假期里做得最多的事情，经常很晚了还放不下手机，电话那头的家长们总有讲不完的话。她说，家长相信老师、讨教老师，恰恰说明了教育的力量和价值。
不到18岁就站上讲坛的邬老师，把自己的工作比喻成是在不断扮演“清洁工”“搬运工”和“绿化工”的的角色，觉得只有把这三样事情做好了，教育离成功也就不远了。
“清洁工” 洁净孩子心灵
从去年9月起，邬伟清组织全班同学每周阅读中华传统经典名篇，寒暑假也不停歇。每星期五晚上六点半，她都会发布下一周的阅读内容，三四条名篇的段落都是她精心挑选的。有时，离发布时间稍微过了几分钟，孩子和家长就会在群里不断地“@”她快快上线。
孩子们阅读经典是要每天打卡的，一周过后还要发布“星星榜”，读得最好的同学获“北极星”奖，较好的同学获“小明星”奖。“以前，是几个‘北极星’孩子的家长做志愿者，每天负责收听全班同学的阅读情况并做好记录，后来我让全班每个孩子的家长都来轮值一周。有几个曾经怎么也读不好的孩子，他们的家长轮值时，就会特别留意别的孩子是怎么读的，读得好的同学是什么样的表现，读得不好又是什么原因造成的，然后再去启发自己的孩子养成好的阅读习惯。所以，现在全班的阅读质量比半年前有了明显提升。”邬老师说。
暑假里，全班同学都会每天自觉用一小段时间诵读中华经典美文。她说，经典阅读既培养学生的语文素养，更重要的是让孩子修身立德，净化心灵。一名好老师也应当是一名出色的“清洁工”，要让每个学生的心灵更纯洁。
“搬运工” 采集世间美玉
“老师就像搬运工，把世间最美好的东西不停地搬运到孩子们的手中和心间。”邬老师说，教师为孩子采集的是美玉，那么孩子就会更加温润洁白；教师的搬运工作如果马马虎虎、避重就轻，那么孩子也会跟着“营养”不良。上学期刚开始上网课不久，她发现孩子们上传的作业里写出来的字退步很大，仅两三个月没有抓写字，许多孩子的字都散了架。于是，写得一手好字的邬老师便录制了书法视频，利用课后的线上辅导时间，教孩子们把一笔一划写端正。“小学语文老师最先搬到学生面前的就是自己的字，老师的字写得好不好，很大程度上就为学生的书写以及做事的态度打下什么样的底子。”她说。
邬老师还会经常精选一些家庭教育的优秀案例分享给家长们，从前是一张张油印的，现在是贴在群里。“为家长做搬运工，让家长共享成功教育的理念与方法，学校教育就会事半功倍。不过，我这个搬运工也不能白当，也需要有所‘回报’。”她说，如果家长认同她搬给他们的文字，并在家庭教育中有效实行，就在群里竖三个大拇指。现在，越来越多的家长不仅点赞扬，还会跟帖学习体会，还会与老师进一步探讨育儿的得与失。
“绿化工” 培育参天大树
“孩子就是像一株小树苗，生长得怎么样，要靠老师不断地浇水、修剪，所以，教师就好比绿化工。但是，决定树苗长势的很重要因素在于树根，孩子的树根就是家庭。”邬伟清说，教师是园丁，但再好的园丁也需要家庭教育的沃土。
凡是她教过的班级，家长们都会感慨：“邬老师怎么把我们家的孩子夸得那么好啊。”邬伟清说，她运用的其实就是教育心理学上的“发现优点”理论。比如，有位男孩的父母在职场上都很出色，而孩子在他们眼里总是这也不行那也不好，还跟老师诉苦：“这孩子是不是将来会没出息啊。”然而，父母从邬老师嘴里听到的却是夸赞多于批评，连男孩的一幅很普通的漫画作业，也被邬老师大为赞扬：“你看，这孩子的想象力真是了不得，笔下的一朵云彩竟被画出了诗情画意，只要保持下去，将来肯定能迸发出无穷的创意。”
有个特殊家庭的孩子相当顽皮，常常要靠老师把他从校园的角角落落里“请”进教室上课。经过邬老师苦口婆心的教育和耐心的心理疏导以及家长的积极配合，孩子渐渐懂事了，在教室里也坐得住了，功课也逐渐跟了上来，还学会经常热心地为班级服务。文艺表演时，邬老师特意给他安排了重要任务，还让他当上了升旗手。她说：“孩子是家庭大树上结出的果，所以家庭教育里的根基很重要，否则再好的‘绿化工’也会无奈。要让孩子长成参天大树，需要学校和家庭的共同精心培育。”
首席记者 王蔚