围棋班里新来了孩子，走进教室，就找个角落缩进去，像只透明的蜗牛。
我还不知道他的名字，已经感受到了他的疏离。
距离上课还有几分钟，孩子们在嬉笑喧闹，他也不加入。我走过去问他叫什么？他挂着一脸蜡像般的假笑，表情木讷，手足僵硬：
“木木。”
为了说出这两个字，他努力调动了身上每一块肌肉，每一条神经。
训练开始，木木一会儿就把棋下输了，然后就坐在那里哭，他的对手无措地看着我。
泪包学员老师见多了，我马上用同理心给孩子们上了一课：世界冠军常昊小时候也爱哭，尤其在输了棋后，不管不顾放声大哭。当时他的老师还说要把他的眼泪盛进碗里，装满冰箱……
这一课的效果是显著的，从此以后，木木哭得更理直气壮了。
之前他输了以后才哭，到后来没走几步就哭，再后来，还没开始下棋，泪意已经深藏在眼底，露出细腻的哀感。
很多孩子怕输，在对局中恐惧。往往不是因为某一手棋，而是源自脑海里对之后发生的联想：把接下来棋盘上和棋盘外将经历的一切，好像电影一样从头到尾预演一遍后，内心被切切实实击中到。事实上这一切并没有发生，有可能根本不会发生。
故老师云：敏感多苦楚，大条少伤害。
这天，安排木木和小胖对局，眼泪又如约而至。不一会儿，小胖就来找我了：
“老师，木木一直在哭。”
我叹了口气，老师也无能为力，围棋规则里没有任何一条说禁止哭泣。
我一边安抚小胖继续比赛，一边过去帮木木抹眼泪。
一包餐巾纸用完，眼泪没抹完，我只好收回手，等他自己慢慢哭完。
我转过头，看了会儿棋，盘上呈现出惊诧的一幕：
木木哭得梨花带雨，手下却步步沉稳，时不时有好手，翩若惊鸿；反观小胖，大概觉得对手情绪已经崩溃，整个人松弛了下来，缓着连连，局势已非。
“兵者，诡道也，故能而示之不能。”
原来赛场里的每一个泪包，都是孙子兵法的实践者啊。
我们下棋前，通常会礼貌两句：
“向高手学习一盘，请多多指教。”
听到这样的客套话，虽不是心有戚戚，多少会有点得意。
细想来，也是种主动示弱，麻痹对手。
木木的哭停止了，脸上恢复了精气神，小胖也意识到棋局的不乐观，两个孩子开始了新一轮的你争我夺。我的思绪飘飘荡荡，回到了少年时代：
有次比赛里，我的对手是个漂亮小姑娘。
两人在右上角走出了小目常见定式。
对面的小姑娘突然说：
“大哥哥，老师教这个定式的时候是摆在左下角的，换个地方我就不记得了。能不能把棋盘旋转一下？”
我窃笑碰到了只菜鸟，大度同意了。
一个小时后我示意认输，对面姑娘狡黠的笑和木木悲戚的哭，模糊在了一起。