近日，体育总局和教育部印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，体育总局副局长李建明在今天上午国新办举行的新闻发布会上表示，为促进青少年的健康成长、全面进步，今后可能在学校里除了有体育老师，还会有教练员岗位。我们将在学校里让更多体育教师得到系统的培训，优秀退役运动员今后可以通过先入职、后培训的方式进入到学校体育教练员、体育教师的岗位。
李建明指出，这次体教融合文件的出台，下一步在深化政策措施方面，有以下工作：
一是动起来。通过加强学校体育，开齐开足体育课，让青少年学生更多地参与体育运动，能够更多地参与户外的运动，同时在运动中享受乐趣，在运动中能够掌握更多的运动技能，使之成为他们终身受益的生活方式和生活习惯。这次疫情期间，青少年学生体育锻炼比较少，特别是户外的活动比较少，也严重影响了青少年的身体健康。在动起来这个过程中提高他们的技能是首要的。
二是亮起来。学校体育包括传统校也好，特色校也好，正是因为学生热爱体育，体育锻炼也增强了学校的凝聚力，使教育功能得到了更好的发挥和释放。所以，体育成为学校里全面发展的一大亮点。而要实现这个亮点，不仅需要有传统、特色，最重要的是要提升学校体育教师和教练员的水平。因此，我们把这次体育教师和教练员的改革也放到了非常重要的地位。“我们在学校里让更多体育教师得到系统的培训，优秀退役运动员今后可以通过先入职、后培训的方式进入到学校体育教练员、体育教师的岗位。今后可能在学校里除了有体育老师，还会有教练员岗位。同时，我们会让体校成为青少年体育训练中心，通过体校教师和教练员，培养更多的青少年学生，提升青少年体育水平。” 李建明说。
三是活起来。通过体教融合能够更好地整合各方面资源，真正实现举国体制和市场机制有机融合。我们除了要做强学校体育，要改革深化体校教育，还要大力推进社会体育俱乐部的发展，尤其是青少年体育俱乐部的发展。这样能够让社会力量、社会资源也充分进入学校，丰富课余体育活动，提升课余体育质量。(驻京记者 潘子璇）