图说：“细节的美·妙”2020家校共读分享会 来源/采访对象提供
读初中的时候，他曾经是学校里有名的“问题少年”。由于父母感情破裂，他的内心始终有抹不去的自卑。一次，他在学校犯了严重错误，老师叫来了家长。正当男孩以为妈妈要和老师一起训斥他时，只听妈妈跟老师心平气和地说了一句话：“可不可以让他自己说一下整个的过程。”男孩发现，自己讲了两句就讲不下去了，他清晰地意识到，自己错了。
故事的主人公，是上海市教科院普教所学生发展中心主任王枫。昨天，当他在“细节的美·妙”2020家校共读分享会上讲起这段不那么“光彩”的成长往事时，颇为感慨。“如果家长只是用成年人的观点去看到孩子一些行为的话，很有可能会有误解和偏差。”他感谢妈妈，愿意倾听一个少年的心声。
如今的孩子知识面越来越广，自我主张也日益强烈，家长应该如何掌握“细节”把控和“高压”控制之间的度？王枫看来，“放松式的警觉”是一个不错的方法。“就像健身教练一样，在你做动作前，做好示范；当你可能受伤的时候，教练一定会出现在你身后。”王枫建议，家长首先应做到，以身作则，树立榜样。在孩子出问题的时候，也不要急于去批评他，而是先要保护好他，然后让他自己发现怎么做可以更好，然后鼓励他、支持他。“就像在健身房一样，不断练出一身很棒的肌肉。”王枫说。
“你在旁边，不要老去拉响警报，而是要让他知道他是安全的，有人保护他，但是你又要给他更多的机会去探索；你要关注细节，细节不注意到就有可能带来毁灭性的结果。”南京师范大学教育学院副教授殷飞称这种状态为“放松式警觉”。
上海市社科院社会学所研究员杨雄给出的答案是，“默默跟随”。“让他在前面走，你跟在后面，不要去拦他，自己发生事情，自己负责。当他遇到重大的困难、挑战，回头找你的时候，你可以给他及时的指导、保护和救助。”杨雄说。一些家长愿意做“扫雪机”，替孩子“搞定”一些成长路上的障碍，这并不可取。
“我们每个家长都要在生活中修炼自己，营造好的夫妻关系，给孩子成长的‘场’。你要像消防车、救护车一样，让他觉得你一直都在。同时，要给他成长留出空白，这就是教育的智慧。”中国教育报家教周刊主编杨咏梅认为，家长应做到“既做到位，又不越位”，而“被邀请的帮助，有时候可能是一种暴力。”