如何让戏剧艺术走入中小学课程中？如何让每位学生都能在艺术中找到自我？今天上午，一场以“‘五育并举’视域下的中小学戏剧艺术教育”为主题的“少年美，中国美”——中小学戏剧艺术教育高峰论坛在上海戏剧学院附属高级中学拉开帷幕。此次论坛的举办，也是为积极响应近日中办、国办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求，努力达成新时代背景下“以美育人、以美化人、以美培元”的美育目标。
图说：中小学戏剧艺术教育高峰论坛上午开幕 官方图
论坛上，与会嘉宾分别从不同角度围绕“戏剧教育”做主旨报告。中国教育学会副会长、上海教育学会会长尹后庆在《戏剧教育与学生核心素养》中，探讨戏剧教育促进学生核心素养提升的特殊价值，在他看来：“艺术的创造是创造者心灵的写照，艺术可以提升品格、培养气质、优化审美。未来的社会将是通过创意、创新、创造来进行驱动发展的，未来所需要的人才要能打破传统的藩篱，充满想象力和创造力，而艺术则是最能催生想象力和创造力的。”
北京市十一学校艺术学科主任王晓霞则结合北京十一学校的戏剧教育实践，做了关于《北京十一学校戏剧课程》的报告。在短短几分钟的视频中，能看到学生们分成几组，分工明确地在排演《雷雨》，虽然不大的办公室挤了好几个小组，但大家都投入地在参与创作。王晓霞强调：“让孩子们以排演戏剧的方式走近艺术，绝不仅仅是为了培养他们对艺术的感悟，或是深入了解经典戏剧。拍戏是一个复杂的过程，在这个过程中孩子们能够懂得如何协同合作完成一个作品，从最初的分工到各司其职，再到作品整体呈现，他们学会了合作、懂得了责任，也能体会努力后的喜悦，获得成就感。而这一切都将是他们步入社会中的宝贵财富。”
图说：话剧《奥菲利娅的影子剧院》 官方图
值得一提的是，高峰论坛期间，上戏附中学生上演了话剧《奥菲利娅的影子剧院》，这部作品除导演外，所有台前幕后演职人员全部由学生担任，从选题到建组、排练直至最后呈现，在剧组化运营模式中让戏剧艺术教育的育人功能落到实处。此外，北虹高级中学的韵剧《故乡》、延安中学（初中）的话剧《屈原》、静安区闸北第二中心小学的英语话剧《绿野仙踪》和上戏附中的原创音乐剧《守候》为与会嘉宾呈现了题材多样、形式丰富的剧目表演，充分展现戏剧教育成果。