教育部办公厅近日印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求“中小学生原则上不得将个人手机带入校园”。新规一出，社交媒体上议论纷纷，不少网友发出疑问：小小一部手机，至于动真格吗？
其实自从手机普及以来，这个话题就逐渐发酵。多年来，由带手机引发的老师、家长、学生三方矛盾难以真正调和，各方据理力争却无实规可依。因此，教育部印发通知，意在表明立场，对学校的制度设计起指导性作用，同时也阐明初衷，对家长的顾虑予以澄清。从今往后，“手机能不能进校园”有了明确的答案：原则上不能。
手机不能进校园，最直接的影响是“苦”了孩子。对于不少学生而言，手机在校园内的主要功能不是和家长联系，而是与同学社交，以及玩游戏、看小视频、刷直播。新规出台后，学生之间的交流可能要退回到“原始”状态：给前排同学递纸条、到教室后门呼唤小伙伴、在楼梯口等闺蜜一起吃饭......而上课频频低头、用教科书打掩护等司空见惯的现象，以及课桌下、桌肚里的“乐趣”，将因此锐减。
《通知》正是要让学生“收骨头，吃苦头”。课堂是严肃的教学场所，学生必须严格遵守课堂纪律，保持专注的学习态度。不开小差、不说闲话、不干杂事，这不是非分的要求，而是学生的本分。如果学生因为不能上课看手机、发微信就叫苦不迭，那么不妨扪心自问：除了看黑板、听讲解、记笔记，你还想做什么？
手机不能进校园，其次是“苦”了家长。不少学生家长，尤其是寄宿制学校的家长认为，让孩子带手机上学，是为了便于联络。《通知》充分考虑了这一需求，所以在“手机不能带入校园”前加以“原则上”的限定，给有实际需要的家庭留出余地。与此同时，《通知》要求以校内公共电话、班主任沟通热线等其他途径解决通话需求。不可否认的是，这些途径在沟通效率上远不如拨通学生本人的手机，但只要校方多出一份力，多担一些责，在规章里融入适度弹性，在学生与家长之间搭好传声筒，相信多数家长都会予以理解，并作出理性的权衡。
也正因此，手机不能进校园，实际上“苦”了老师和学校。表面上看，课堂里少了手机铃声，有助于维持教学秩序，对老师来说一种减负。但实际上，统一保管手机、设立公共电话、开通班主任热线对老师和学校而言意味着更大的责任，而“不得使用手机布置作业”更是提出了繁琐的课业要求。
但是这些要求同样不过分，而且相当必要。中小学生的自制力有限，难以经受住各种软件轰炸式的诱惑。如果老师一边在课堂上禁止学生玩手机，另一边又强制用手机完成作业，为学生三心二意“创设条件”，这显然自相矛盾，也与“促进学生身心健康发展”的通知精神相悖，更有失师长的教育责任。因此，少一些高科技，多一些笔头活，这既是要求老师少走捷径，也是保障学生少走弯路。
手机不能进校园，其意义不仅在于维护课堂秩序，更在于厘清师与生、教与学之间的责权关系。课堂上，学生有义务专心听课；校园里，老师有责任帮助学生和家长建立沟通渠道。如何贯彻通知精神，不允许钻空子又不搞一刀切，切实促进学生的健康发展，这道现实难题亟待每一位校长、老师用心研究。
来源：文汇