在今年的全国两会上，体育成了一个大热的“跨界”话题。教育界、体育界、医学界等各领域的代表委员们，纷纷就“青少年体育教育”“青少年身体素质”等内容发表建议，并屡屡引起热议。
一个不容忽视的现状是：
我国儿童青少年健康形势不容乐观，每天锻炼1小时的学生不足30%。体质健康主要指标连续20多年下降，33%存在不同程度健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出。
体育教育地位不断上升，将成为大势所趋
全国政协委员、民盟中央副主席程红提出：有些学生上了十多年的体育课，却没能熟练掌握一项运动技能。因此，她建议切实重视健康普及教育，将学生体育教育纳入教育现代化评估指标，逐步增加体育成绩在日常考试、升学测试中的占比。同时，将儿童青少年体检纳入公共卫生服务体系。
日前，全国政协委员吴志明领衔提交为中小学生减负的提案，建议重新疏理制定国家教育评价体系，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重，激发学校、家长、学生的内生动力，真正实现为中小学生松绑减负。
体育课不应“被占课”，更不应“被窄化”
全国政协委员、复旦大学附属中山医院心内科主任、中国科学院院士葛均波建议，将“体育教育课”改为“健康教育课”，增设应急自我防护教育。体育课非但不应“被占课”，更不应“被窄化”。要帮助孩子从小树立正确的健康价值观，更重要的是，使其从小就埋下健康知识理念，拥有保持健康的能力。
“我们要小学增加一节体育课，现在是三节，到今年下半年全部变成四节，再往后是每天要有一节体育课。”全国政协委员、上海市教委副主任倪闽景透露。在他看来，体育课不仅关乎孩子们的身体健康，还和“生命教育”紧密联系在一起。他说，生命教育不能等同于上心理课，唱唱歌、打一场篮球，都是对身心的放松，“每天动一动出出汗，这个孩子心理上抑郁的可能性就要小得多。”
体育启蒙从学龄前抓起，扭转学校体育课“重体能、轻技能”
全国人大代表、中国女排国家队队长朱婷建议将体育教育“关口”前移，启蒙从学龄前儿童抓起。“早早在小朋友心里种下参与体育的种子，让运动成为伴随一生的习惯，这关系到每一个孩子，每一个家庭，也关系到我们全民族身体素质的提高。”朱婷说，“提早启动专业的体育教育，对孩子的身体发育、协调能力、智力发育来说，都有很大的帮助和提高。希望我们这代人以后成为孩子的家长后，会有这个意识，并且能更提前一些。”
全国政协委员、中国篮球协会主席姚明建议，将专业运动员全纳入义务教育体系。他说：“没有体育的教育是不完整的，离开教育的体育是不牢固的。”他建议，要建立涵盖基础体能、专项技能、专业竞赛的社会化体育教学体系。扭转学校体育课“重体能、轻技能”的趋势。他还建议，将适龄体校学员、专业运动员全部纳入义务教育体系，提升专业运动员的人文素质、科学素质。
网友们纷纷评论认为：
目前很多作为考试标准的田径类项目，并不适合所有人。
重点不是运动技能，而是培养孩子对运动的兴趣