“六一”节，这个孩子们最喜爱的节日又一次如期而至，给孩子们的美好童年回忆又增添了一份小美好。随着孩子们返学复课回到熟悉的校园，学习任务“爬上”了他们小小的肩膀，面对学习压力，他们的成长之路是否还能持续与快乐相伴？家长们在“后疫情”时期该如何有效陪伴孩子？
昨晚，上海家长学校在线课堂为5.5万人次家长带来“六一”国际儿童节专题活动，以“尊重、理解、接纳——让儿童更快乐！”为题，分享让孩子健康快乐成长的智慧，陪伴孩子从快乐走向幸福。
孩子们的这些“敌人”，能消失吗？
直播开始，令人关注的问题就被抛出：孩子，你真的快乐吗？上海家长学校课前调查显示：如果以100分为满分值，家长认为孩子的快乐指数在91分至100分之间的占23.3%，在71分至90分之间的占53.2%，在61分至70分之间的占19.1%，在60分及以下的占4.4%。经常对孩子发火的家长约占34.1%，偶尔发火的占六成以上，从不发火的家长仅占2%左右。
家长们的焦虑依次为：孩子学习效果不佳、独立性差、抗压能力低、身心不健康、人际交往能力弱。
调查显示，家长对孩子平时出现“心情不好”的原因认识比较清楚，主要是没完没了的学习和考试压力、老师严厉的教育和父母的打骂、缺乏发展兴趣的自由、父母的攀比心和急功近利教育方式。
“要知道，孩子们都有一个宿敌，那就是所谓的‘别人家的孩子’。很多家长总拿‘别人家的孩子’作为标杆，这样只会衬出自家孩子的不完美，让他越来越自惭形秽，负能量越积越多。这样的孩子能快乐得起来吗？”上海开放大学学前教育专业副教授董丽敏说。
参与讨论的专家坦言：“现在的孩子还有几怕，比如说第一个怕发卷子，第二个怕公布分数，第三个是怕返校，第四个是怕开家长会，尤其是开家长会之后家长就会说，你们老师说了，你们怎么怎么样，尤其是你，哪些地方缺点一大堆，好像是一个学校老师的‘帮凶’一样回到家里来。”
类似情况，在家长中并不鲜见。如何让家长改变？董丽敏分享了一个案例。
一个多动症孩子的家长，到幼儿园第一次开家长会，老师告诉家长，你这个孩子有多动症，然后家长回去后，孩子问妈妈老师说什么，结果妈妈镇定地说老师说你很好，现在都能坐到3分钟了。就是这样这样一点点鼓励，把这个孩子一直鼓励到高中毕业。高中毕业以后孩子拿到录取通知书的时候哭了，他跟妈妈说我知道我很不优秀，但你一直鼓励着我走向优秀。
董丽敏给家长们送出“三比”方法：自己跟自己比，今天跟昨天比，这次跟上次比。“在比较的过程中，孩子只要有一点点进步，就要肯定孩子、激励孩子，让孩子充满自信、积极向上。”她建议可以尝试通过召开家庭会议的方式，听取孩子的心声，与孩子坦诚交流。
不同风格的孩子，要差别化教育
上海市终身教育研究会家庭教育专业委员会副主任孙传远直言，家长在保护和教育儿童时主要会出现三种失误：
一是家长望子成龙，对孩子的期望值偏高，把自己所承受的社会压力和心理压力，以高期望的方式转嫁给子女；
二是家长急功近利，把自己的意愿强加给孩子，为了孩子不输在人生起跑线上，从小驱赶孩子向自己精心安排好的目标奔跑；
三是家长过度保护，终身为孩子服务，家长溺爱式的保护、保姆般的服务，最终给孩子带来了强烈的依赖心理。
他认为，学习是儿童的权利，有一个快乐的童年也是儿童的权利。尊重不迁就，保护不溺爱；家长要放平“管教和爱护”这把“水平尺”。
当今社会，不少家长其实对孩子期望较高，有些家长感觉自己之前一个梦要在孩子身上即将实现不了了，就会将焦虑转嫁到孩子身上，孩子就会感到很紧张。其实孩子一旦如果在情绪上出问题的时候，多少又会影响到他的心理和学习成绩。
课堂上的案例分享频频引发在线家长共鸣。一名小升初孩子，每天早上6时起床，洗漱后的第一件事就是做一套英语试卷，然后才能吃早饭；7时出门去学校；每天下午放学后都要去课外辅导班，晚饭只能随便对付一下，通常要到晚上8时才回到家，紧接着又有一堆试卷等着要做，不弄到晚上10时多是不可能睡觉的。对于这么辛苦的孩子，有家长却直言：“这个案例并不典型，因为这是司空见惯的事。”
董丽敏指出：“当下的孩子，如果单从物质生活条件来看是很幸福的，但如果深入到他们的内心世界，却未必真的快乐。因为孩子们整天除了学习还是学习。家长为他们安排好学习之外的一切生活与活动，常常忽略孩子的情绪和感受。即便有时候也会有孩子表示反感，但基本上‘抗议无效’。于是，很多孩子就在这般一次次的屈服中慢慢地失去了自我。”
还有一个7岁孩子特别喜欢画画，尤其爱画他爱吃的东西，比如汉堡包、大鸡腿、冰淇淋等，但每次都会遭到妈妈的训斥：“你总画吃的，给别人看到会认为你是个吃货，多丢人啊，不要再画了！”后来，这个孩子改为画飞机、大炮，可是妈妈还是不高兴，对他吼叫：“你就会画这些啊，那么多美丽的风景不会画吗？”再到后来，孩子干脆扔掉了画笔，再也不爱画画了。
“其实不只是画画，家长一个不假思索的评判标准或干涉，就可能扼杀了孩子天才般的创造力，消除了孩子应有的兴趣和快乐，甚至改变他的人生轨迹。”孙传远指出，很多家长不了解或故意忽视孩子的“秘密”，要知道，孩子最大的“秘密”就是儿童的天性，即童真、童趣、童心。要想让孩子快乐，就得把他们培养成为一个人格健全的人；要想让孩子快乐，家长必须具有正确、科学的儿童观、家庭教育观。孩子的学习风格是不同的，有的擅长视觉，有的听觉很发达，还有的触觉运动是强项，不同风格的孩子要有差别地进行教育。
在孙传远看来，要建立一个亲密的、和谐的亲子关系，最好要“留得青山在，不怕没柴烧”。不然如果家庭关系搞得很糟糕，以后当孩子20岁、30岁、结婚、工作、生子的时候，如果没有一个很好的亲子关系打底，怎么能让家庭幸福呢？
专家们提出了五个“不要”作为给家长的建议：
不要期望孩子对我们俯首帖耳，但愿他们能够尊重我们；
不要期望孩子获得多大的成就，但愿他们善于学习；
不要期望孩子一定获得成功，但愿他们渡过有意义的人生；
不要期望孩子做我们的傀儡，但愿他们能够成为我们的精神伙伴；
不要期望孩子不遭遇任何失败，但愿他们有勇气从头再来。