最近看了一本新书，叫《妈妈的悔过书》。韩国作者李柳南，既是一名积极爽朗的校长，也是一位受人尊敬的教师。然而，就是这样一位在外人看来优秀干练的女强人，回到家里，却要面对一双高中休学、只知上网打游戏的儿女。
究竟是哪一步出了错？李柳南开始反思自己的教育方式，并写下了这本悔过书，“不是只有孩子要写悔过书，假使大人做错了事，也应该写。”
当正读高三的儿子告诉她不愿再去学校时，李柳南感到一阵眩晕。
她无法理解成绩排名全校前三的儿子，怎会说出如此“大逆不道”的话。更让她绝望的是，此后就读于江南某名校的高二女儿，也表达了同样的诉求。
就这样，一对原本让李柳南骄傲的模范儿女，就此宅家成了“废人”，每天做的事就是吃、睡、打游戏、看电影......一开始，素来在外意气风发的李柳南完全接受不了这样的结果。
但面对儿女的无动于衷，万般无奈之下，李柳南不得不回想自己的人生，到底从哪里开始出了错？
好的父母，不把孩子当炫耀工具
“愚昧的父母，想把子女变成炫耀品；有智慧的父母，让自己成为子女的骄傲。”或许，很多人的想法是后者，行动上却是前者。
李柳南也不例外。
在过去，她费尽心思地想把两个孩子培养成“炫耀品”，“我的孩子至少要比我优秀，要比我教的学生中的最优秀的还要更优秀。”光是念书好还不够，还要拿很多奖，还得是学生干部，因为这些都是妈妈李柳南的炫耀凭证。
当时，回到家的李柳南，雷打不动的第一件事便是把手放到电视上，根据发烫程度来估计孩子看了多久电视，“电视都要着火了，就是这样作业才不完。”
孩子低着头想要辩解，李柳南却更火，“六点前把作业写完，没写完就不能吃晚餐。”
时刻被母亲监视着，在这样环境下成长起来的孩子，必然是普世意义上的十分“乖巧”。也正因如此，李柳南的一双儿女一直是别人口中的“完美孩子”。
只是当时的她，并不知道这样的教养方式是有期限的。
原来我并不是父母，而是统治者
俗话说，“没有赢得过父母的孩子。”
直到孩子休学之前，李柳南都无法理解这句话。
休学在家的两个孩子，吃饭以外的时间，除了打游戏就是看电影，“他们像两个中毒的人一样，家里摔碎的电脑、手机、剪断的数据线越来越多......”而李柳南也压根无法与孩子进行对话，“他们看到我就像看到仇人一样。”
到底哪里做错了呢？回顾孩子幼年时期发生的无数事件，李柳南蓦然发现：自己似乎从来不曾好好和孩子对话。
在《妈妈的悔过书》里，李柳南提到了一个概念——教练型父母。
能让孩子说话的父母；能从容听孩子说话半小时以上的父母；当孩子说话时，能注视着孩子表示赞同的父母......这样的父母就是“教练型父母”。
这样的父母，总会试图理解孩子的内心，他们会习惯性问孩子：“你喜欢的朋友是谁？今天学校有什么好玩的事？你的梦想是什么？”
而反观自己，李柳南惭愧地表示，“别说三十分钟了，我连三分钟都不曾与孩子好好对话过。”
很多时候，父母跳脱出父母的身份，成了一名管理者、监视者甚至是统治者。这样的教育方式也只会让孩子与父母间的壁垒越来越高。
孩子为何退学？因为缺乏学习“动机”
原本两个成绩优异的孩子，为何突然连学校不愿意去了？
其实并非“突然”，一切都有迹可循，“因为两个孩子一直以来拥有的都是他人／妈妈主导式的学习。”
他人主导的学习，会达到极限，李柳南儿女的极限是在高中。不同的孩子，时间点也会不同，但无论是谁，到达极限的一天总会来临。
那么，与之相对的“自我主导式”的学习能力又是如何产生的？最重要的，便是培养孩子的“动机”。
李柳南的女儿，曾有段时间特别沉迷漫画书。但李柳南却以“漫画书耽误学习”为由，将女儿的漫画书全部扔到垃圾桶中，并将其狠狠训斥了一通。
她对孩子的打击还远不止于此。
当儿子拿着全校第一名的成绩回来，大声嚷嚷着，“妈，我拿到第一名了！”
李柳南的反应不是夸赞，而是一盆冷水浇上来，“语文是进步了，可数学怎么退步了呢？你这样的成绩在名校里，根本连中间名次都排不上。”
讽刺孩子的家长也许恰恰就是源于爱。他们想让孩子变得更好、更谦虚，却没有意识到这样日积月累的打击，只会践踏孩子的自信，轧断孩子的学习动机。
若想激发孩子拥有的无限潜能，正确的方法应该是：尽可能让孩子投入自己擅长的事，营造出能让孩子自主选择的环境，再通过孩子选择的事物，仔细观察孩子对什么有兴趣。
好的教育，应该是找出擅长的地方并给予称赞，适当提升孩子不擅长的部分。
孩子的童年像风一样稍纵即逝。不懂孩子的愚昧父母，等到孩子长大了就悔之晚矣——如本书作者一样，到最后只能以“悔过书”来试图救赎。
来源：蓝橡树 图：pexels
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