6月的清晨，果洛州民族高级中学高三（4）班的教室是一片热火朝天的景象。早自习开始了，丁志伟在给学生进行一对一的习题讲解，莘莘学子的认真劲儿，让他心里暖洋洋的。
丁志伟现任果洛州民族高级中学校长助理一职，分管学校的教学管理工作，并承担高三一个文科班的数学教学任务和高三资优生的教学任务。起初，刚来到高原果洛，让即将步入不惑之年的丁志伟不仅头疼、心慌，还因为高原反应，肚子竟然鼓得像一个皮球。饮食也是一大挑战，习惯了“浓油赤酱、咸淡适中”的丁志伟，一时间很难适应当地的口味，只能硬着头皮吃下去，以维持足够的体力。
然而，考验不止于此。挺过了高原反应后，教学上更为严峻的挑战也在等待着他们。
果洛州民族高级中学以藏族学生为主，天性开朗、淳朴，拥有一定的艺术天赋，但由于小学、初中阶段缺乏系统性培养，他们的数学基础尤其薄弱，无论是运算能力还是逻辑思维都较为欠缺。面对这样的现实，丁志伟不断告诫自己“耐心、耐心、再耐心一点”，放慢课堂节奏，为引导学生设计更多的“阶梯”，用正向激励来搭建“信心之塔”。一周七天，这位上海来的数学教师从早上8点忙到晚上10点，熬夜已是家常便饭。
班上有一位学生叫索合萨扬拉，他曾当面对丁志伟说：“老师，我不想学，你讲100遍我也听不懂。”丁志伟却告诉他：“那我就讲101遍、102遍……直到你弄懂为止。”几个月后，这位“讲100遍也听不懂的学生”在期中考试中取得了个人前所未有的好成绩，整个高三年级的数学平均成绩更是增长显著。
“全方位提高学校的教学质量，是我义不容辞的职责。”丁志伟说。除了做好教学工作，他还不遗余力地推进学校的教学管理改革。凭借在上海市澄衷高级中学多年积累的工作经验，他牵头对果洛州民族高级中学的各中层部门的管理职能进行了调整，明确了分工和职责，将年度工作的重心定为狠抓教学的五环节。在管理团队的共同努力下，学校的备课、上课转入正轨，并通过引入双向细目表和职责单，逐步实现考试命题的科学化和规范化。
“在我们‘上海青’心中，来到果洛，是奉献，是坚守，更是心与情的交融。我们既是来帮助当地的学生，但同时也被这里的师生的淳朴与坚强所感动着。我相信，通过所有人的努力，果洛的教育在日后会有一个质的飞跃。”丁志伟说，“果洛的夜是静的，果洛的星空是璀璨的，很荣幸自己身在果洛，为果洛的教育事业，为藏族的孩子们贡献自己的一缕微光，站在高原守望这片纯洁的星月天堂。”
从空气湿润的长江之滨，到高寒缺氧的黄河源头，这是一场跨越3000公里的“陪伴”。在希望的季节里，丁志伟正在努力追寻着自己的教学梦想。如今，他距离这个“梦想”正越来越近。
《“决战脱贫攻坚——来自对口帮扶一线的故事”》
编者按：2020年，是脱贫攻坚决战决胜之年。为更好地宣传上海市深入推进东西部扶贫协作和对口支援工作，全面展示上海助力对口地区打赢脱贫攻坚战的工作成果，由上海市人民政府合作交流办公室、社联合主办的“决战脱贫攻坚——来自对口帮扶一线的故事”主题报道活动正式启动。该活动旨在“讴歌援建奋斗者、打赢脱贫攻坚战”，通过向本市援外干部人才、志愿者以及参与脱贫攻坚工作的社会爱心人士等征集在参与东西部扶贫协作和对口支援中的做法、经验、成效、感悟等以及相关图片、音视频材料，全面宣传展示本市助力对口地区脱贫攻坚所取得的成就。即日起，相关内容将在“文汇”APP集中刊发，以飨读者。