在暑假“云家访”全班37个家庭之后，长宁实验小学二年级7班班主任陆小涓发现，课外班已成了小学生的标配，有三分之二的孩子正在上至少一门课外班。但是，不管报班，还是不报班，家长都很苦恼。
陆小涓和同行一交流，发现这样的情况很普遍，报班的家长一边陪读一边担心，课外班学得太多会不会影响课堂效果？课外班到底要学什么、上几门才合适？不报班的家长担心：孩子不提前学是不是容易跟不上。
对此，几位一线执教的老师不约而同地谈到，对刚进入小学的低年级孩子来说，首要的是养成良好的时间观念和行为习惯。在孩子学有余力的情况下，家长可以根据他们的意愿，适当地培养一到两个艺术或体育类的兴趣爱好更好。
“零基础”上学跟不上？与其分散孩子精力，不如坚持培养他们的意志品格
陆小涓在家访中发现，班上几个孩子迥然不同的暑假安排，带来了显著不同的效果。
这个假期，即将升入二年级的小华（化名）轻松不少，比起刚刚过去的一年级，他每天放学都要上五六门不同的兴趣班，假期中被减少到两门。因为陆小涓曾和家长沟通，过多、过分散的兴趣班，让孩子在上课时注意力很容易不集中。所以小华的暑假兴趣班“缩编”了，不过，从陆小涓家访的情况来看，他的作业质量没有下降，而且识字量以及语言表达能力也并未落后，已经开始阅读《三国演义》了，超出了这个年龄孩子的平均水平。
“小学低年级的孩子的学业情况，与报了多少门课外班关系不大。语数外等学业内容应该以扎实掌握基础为主，没有必要过度拔高或者撒网式报班，导致孩子的注意力分散。”陆小涓认为，对于望子成龙的家长来说，不如眼光放长远，让孩子选择在某一两个领域坚持，尤其是艺术或体育方面的兴趣爱好，不仅能让他们通过坚持收获成就感，也能培养他们的意志和坚持的品格。
比如，她班上的另一个“零基础”女孩小敏（化名），只上一门游泳兴趣课，看似在入学时“吃亏”落后，但到了这个暑假却“后发先至”。陆小涓“云家访”时发现，小敏晒黑了不少，原来，即使在超过36℃的高温天，她依然每天坚持在区游泳队训练，白天还要跟着教练户外跑步、练体能。刚入学时，她一度因为识字量等方面不如提前学过学生而着急，而现在，她的暑假日记里已经不会出现拼音了，和提前补课的孩子进度没有什么不同。
从小敏和教过的诸多孩子身上，陆小涓发现，“坚持体育锻炼的孩子学业的专注力和积极性表现方面都更突出，而不轻言放弃的‘运动员精神’能帮他们未来走得更远”。班上另一个也爱游泳的男孩，在追求卓越的运动精神影响下，从开始时满足于作业得“良”到现在每一项都渴望争取到“优”了。
学太多影响课堂效果？日常家庭生活中处处是学习的机会
暑假期间，万航渡路小学通过对全校新生家长的问卷调查和线上家长会，整理和统计了一些家长普遍关心的问题。一年级1班的班主任戴秋霞老师发现，今年9月即将迎来的新生中，真正“零基础”——不识字、不会十以内加减法的几乎没有。由于担心入学后跟不上，一半以上的家长为孩子报了课外兴趣班。但在和戴秋霞交流时，不少家长却提出了疑问：孩子提前学会不会影响课堂效果？
“这取决于孩子是否抵触上兴趣班，家长千万不要勉强孩子，如果他们因此产生厌学或逆反的情绪反而得不偿失。”她从教多年发现，“事实上，低年级的孩子更喜欢模仿和重复。而不像高年级或初中的孩子，可能对重复的知识失去新鲜感。”比如他们喜欢的动画片，可以反复看好多遍，对于知识的学习也是如此，“一般来说，小学低年级的孩子更愿意关注自己已经掌握的知识点，因为这样学起来更有成就感”。
不过，身为语文老师的她表示，其实在日常家庭生活中处处都学习的机会。比如和孩子一起玩记住2-3个词语的小游戏来锻炼孩子的词语积累能力和听力，第一次玩时，可能有的孩子不明白规则就跑开了，则需要家长的耐心引导；又比如，和孩子对话时，鼓励他们说完整的句子而不是词语，当问孩子“今天的饭菜好吃吗？”要引导他用“今天的菜很好吃”“XX菜不好吃”等句子来替代“好吃”“恩”这样的回答；还有家长在教孩子学写自己的名字时，应该要求他大致能把几个字写成大小一致、都在横线或格子里。
此外，戴秋霞欣慰地发现，大多数家长都给孩子买了不少绘本进行亲子阅读，但也有不少家长向她反应孩子阅读口味“偏食”的问题：即孩子只偏爱同一类型的绘本，比如童话或探险类故事，其他类型的则不感兴趣。
对此，戴秋霞根据多年的带班经验建议家长：“在不同年龄段，每个孩子的兴趣点会自然发展和转移，家长先不要打击孩子的兴趣。况且，进入小学后接触课本内容，以及集体环境下同学之间的交流，都能大大丰富孩子的知识外延。”
由于上半年大多数时间孩子都宅在家中，她在线上家访时还发现，不少孩子在家中“荒废”成了小胖墩和近视眼。戴秋霞特意强调：“家长与其为报辅导班烦恼，不如利用假期帮助孩子做好进入小学的身心准备。”比如，每天让孩子按时起床、睡觉，坚持户外运动进行体重和视力管理；每天定时帮家人做些力所能及的家务，比如倒垃圾等，有意识地通过定时、限时完成的小任务锻炼孩子的时间观念，以防入学后的“拖延症”。