家是我们和自己相遇的地方。
家是空间，也是我们在宇宙里的居所，在这里有我们的物件、我们的身体、我们自己所有的感知和情感，更重要的是这里有我们最亲密的人。
我们和亲密的人之间建立关系和建立连接，承载这些的空间我们称之为“家”。
我们都记得我们出发的地方叫“家”，带着这样的初心我们开始向前走。
逼孩子写作业的背后承载着父母的恐惧
有一次一个朋友约我去吃饭，我到了那儿看到有一群人，有孩子有大人，大家一起吃饭聊起来时，朋友就把我介绍给他们，说今天带了一个心理学博士来，大家有没有关心的问题可以问一下。
一个9岁的男孩就举手说：“我有问题！”
大家都好奇问：“你有什么问题？”
他说：“家里人不懂我！”
大家又问：“家里人是谁？”
旁边男孩的爸爸说：“主要是说我。”
我们又问：“怎么叫不懂你？”
男孩说：“他天天逼我写作业！”
我们都知道在现在大家认同的环境里陪孩子写作业，基本上都是可以把爸爸妈妈血压逼高的一件事儿。
然后孩子接着说：“我特别不开心，他们逼我写做业，特别不快乐！他们都不懂我！”
爸爸接腔了：“你看你，每天的功课是你必须要写的，道理也给你讲清楚了，然后奖励也奖励过了，惩罚也惩罚过了，有的时候还打过，威逼利诱都用过了，可他作业总是越来越拖。拖到现在我都觉得自己愤怒之余还有很多的无助。”
这是个父亲在表达自己的心声。
旁边一个人就说，“你有没有看新闻？就上周的新闻，说有个爸爸陪9岁的儿子写作业，最后儿子跳楼了。”
这个人说完之后，餐桌上9岁男孩的爸爸接着说，“我儿子也说过，他都说过两三次了要跳楼，他不想活了，我听了之后自己也会感知他们的内在，怎么一个作业会让他们那么的绝望？”
听到这我就问爸爸，我说，“你怕什么？”
他愣了一下说，“我急！”
我说，“不是，我想问你怕什么？”
他想了一会说，“我怕我的孩子学习不好，我怕他养不成好习惯，我怕他考不上大学，将来没有工作，我怕他没有未来。”
我说，“不是，我是问你怕什么？我问的是你。”
他就静了好一会儿说，“我今年已经40岁了，年轻人都很优秀，很快在单位里就能处于重要的位置，也能掌握很好的技能。我怕我没用，越来越没用，越老越没用。我怕我被这个时代淘汰，我怕失业，我怕周围人不喜欢我。”
“你还怕什么？”这时我看着他的眼睛，问他，“你还怕什么？”
我没想到他的眼睛忽然变得红润，他说，“我怕我早死，我爷爷和我爸寿命都不长，我怕我死的早，那孩子怎么办？”
所以你看一个作业的背后承载了那么多东西，承载了那么多恐惧，写作业不是单纯的写作业，也不是单纯的孩子的一件事，孩子要通过写作业这件事来拯救父亲的恐惧。
父亲在吩咐孩子写作业的时候，里面输出的信息太多了、太沉重了。
“你必须要把作业写完写好，我们才能有未来。”
父亲用这么重的一个我们可以称为能量或者负担的东西，来跟孩子相处，就会一起纠结在这里面，然后它会变成很长更长的一个工作，关系就这样被破坏了。
家变成课堂的一个延展的课桌，然后关系在里面就发生了非常大的变化。
学习的意义到底是什么？
几天前，我的咨询室里来了一个12岁的少女，前面9岁的小男孩可以称之为10后，这12岁的少女就是05后了。
坐下来的时候我问她，“你到我这里来是有什么议题呢？”
她说，“我没有什么，主要是我爸爸妈妈着急，我爸爸妈妈都是博士，我各科的成绩都是90分以上，只有外语是80分，他们已经急了两个月了，先是请老师给我补课，补了两个月，发现没有成效，他们觉得可能心理老师会有用，所以我就到这来了。”
我说：“你觉得自己对学习英语的感觉怎么样？”
她说：“我很有信心，就是需要给我一点时间。”
女孩说话很轻松，也很淡定。
我说：“你要是没有什么问题的话，那你觉得我们应该怎么处理后面的时间？”
她说：“反正也来了，反正我也有很多话要说，这些话没有办法跟爸爸妈妈说，那我就跟你说好了。”
我说：“可以啊，你想说什么都可以。”
她说：“你看我12岁，我爸爸妈妈40岁，我爷爷奶奶60多岁，我爸爸妈妈都是博士，他们有很好的工作，他们也非常努力地工作，然后他们把工作的所得和业余的时间都给了我，给我报很多的补习班，我就去读很多的补习班，他们跟我说，‘你要努力的学习，然后长大以后考一个好的大学，找一个好的工作，赚更多的钱。’ 等我到我父母那个年纪的时候，我40岁，我的孩子像我这么大，然后我再给她报很多补习班，老师，这不是轮回吗？”
我发现现在的孩子，那么小就能把人生看到这个份上，他们都是觉者。
然后我说：“那你怎么看待这些事呢？”
她说：“这样轮回有意义吗？我们一代一代人就这样活，就为了孩子去补更多的课，去考大学，这样有意义吗？”
我说：“是的，你觉得这样有意义吗？”
她说：“这没有意义！这不是人生真正的意义！”
我说：“那你打算怎么办？你现在已经看到了这些，你想怎么办？”
她说：“我能怎么办？我才12岁，还读着书，我除了做学生，也不能做别的，我也只能在这个链条里去读书，我就只能这样。”
然后她说后面的时间还是要好好的读书，把外语成绩提上去。
就是这样的一个状态，她能够看到这个世界的实相，这样小小的年纪，05后，他们这一代人一眼就能看到生命的实相。
我有时候和00后在一起交往的时候，也发现他们有这种本领，旧事物的本质和实相，他们一眼就能看得清。
他们知道所有的事物背后的东西是什么，但是他们依然在这里前行。
她说还是要学习，还是要努力，还是要这样。觉得没意义，那就先放一放，然后再向前走。
这里提出了一个很重要的议题，学习的意义和动力到底是什么？
我们知道北大徐凯文老师做过一个调查，针对北大的新生，包括研究生和本科生，这个调查的结果发现：
—30.4%的学生认为“学习没什么意义。”
—40.4%的学生认为“人生没什么意义。”
这是北大的学生，其实这一年大家也听到了一些新闻，北大某个顶尖的学生杀了自己的母亲，我们看到这个新闻就很震惊，这么优秀的顶尖的学生，他们的亲子关系出了什么问题？
据说他逃了一年多，最后被抓到了。
我们也听到一些这样的说法，“孩子是养大了，然后也出了国了，留了学了，但不愿意跟人交往，不愿意交男朋友，或不愿意交女朋友，不愿意这样那样，然后不愿意理我们，不是要钱就不会联系我们。”
我们的家到底怎么了？
那我们回到初心这个地方，回到我们的“家”。
我们说这个连接里到底什么是最宝贵的东西？
在我们催促孩子快速奔跑的时候，我们忘记了什么？
我们说不要输在起跑线上，都奔着成绩去了。有什么是我们忽略的？
人生的意义是什么、动力是什么？
做这些干什么、跑得那么快干什么？
在竞争中都拿了第一，然后下一辈继续轮回干什么？
下一辈总会做一些和上一辈不一样的东西。
我们去探索这些的时候，其实真的要问这样一个问题：
“我们到底要什么？”
父母要什么？
总归是要孩子活下去，或者更好地活下去。
这个更好地活下去，里面包含的是什么内容？
更好的工作、更好的收入、更好的婚姻、更好的身体、更好地探索世界、更好的什么......
有一些是在我们的大脑认知里的，还有一些可能会超出我们的预期。
因为时代在发展，变化实在太快，对他们来说更好地活下去的内容到底是什么？是他们按照自己的意愿活下去吗？
我看北大的调查报告，学生写自己的感受，这是被称为学霸的学生所说的。
“我觉得我像活在一个四分五裂的孤岛上，我不知道自己真的想要什么，时不时的有恐惧袭来，我从来没有为自己活过，总是要按照别人的逻辑去活。”
对他来说什么叫更好地活下去？
我们以为对他们来说，对幼儿园、小学、初中、高中的孩子来说，考上大学，就是他们要去的地方，但是当他们踏进大学门槛的时候，他们才忽然发现这只是人生的一个台阶而已。
一直要奔跑吗？这是我们要关注的。
什么是我们认为的更好？
一直在奔跑、人和人的连接、家里的温暖、爱的连接和传递……
到底什么是人生最重要的？
回到初心，回到爱的连接。
回到初心，这个家是一个连接什么的地方，这里关系是最重要的。
关系是什么，人和人的连接、彼此的看见、彼此的疼惜、有不一致的地方、有冲突的地方，但是最后还是要回到这里。
社会的细胞，它会衍生出更多彼此的连接在这个细胞里，会透过这个细胞向社会的其他层面去扩散。
我看到《中国家庭发展报告》2019年的数据，实际上截止到2019年，中国有4.48亿户家庭人口，到了2020年预期是4.52亿家庭人口，这么多的家庭人口。
在这个家里，他们之间彼此怎样连接？
对家庭有怎样的期许？
最后这个家要去向哪里？
而我们的孩子要去向哪里？
这是一个我们共同面对的议题，在飞速发展的时代，变化实在太大和太快了，每一辈人身上都有着上一辈人没有的东西，我们把这个超越性的部分叫做“进化”。
挺有意思的一个事，就是你发现95后他们到了找工作的年龄，公司里如果说我们公司有加班习惯的，他们可能就不愿意，这是挺有意思的一件事，跟以前的人是不一样的，对吗？
但是他一旦踏进这个公司，发现有很多东西需要他学，他会主动加班，然后你发现他的办公室的灯亮到很晚，一批一批都是这样的。
孩子到青年人，他们身上还会有其他的创新的东西、新颖的思维等等，是超越上一辈人的，这是不一样的东西。
我们已经到了后喻文化时代，这个时代就意味着年长的人要向年轻人学习。
在农业社会，老人家可以说，“我走过的路和桥比你吃过的小米粒还多。”那时我们可以这样对年轻人说，现在你不敢这么说。
因为这是一个信息时代，或者到了后信息时代，需要的是对信息的把握，对更多新的东西的理解，还有对事物的理解，那种通透的看见的能力。
不要看他年龄小，他知道得真的很通透，是不一样的。
因为未来有很多未知，所以我们都恐惧。
恐惧将伴随我们，这是一个过程，但不意味着我们要去操控下一代，不是完全去操控就会有更好的未来的。
所以在这样一个后喻文明的时代，我们需要一起携手去走向未来和面对未知。
请记得“家”的初心，我们是要带上爱，带上家里的人和人之间彼此有意义的连接向前走的。
人间最快乐的事，其实最美好的事，也是人和人之间建立这种有意义的连接。
来源：中国心理学家大会微信号 丨图：本报资料照片
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