一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。可好老师究竟要怎样“炼成”？今天下午，由上海市师资培训中心主办的一场以“优秀教师是怎样炼成的”为主题的研讨会在杨浦区教育学院举行，与会教师和专家共同分享优秀教师的成长故事，探寻优秀教师的成长路径。
这些故事里，有没有你心目中优秀老师的影子？
杨浦高级中学张璇老师，珍藏着一封学生给她的信：“每每你在班级里批评我们，说我们这不好那不好的时候，我都想拍桌子站起来与你辩论，你并不了解我们，最重要的是你也不想了解我们，你只是在以你的标准要求我们。我们知道你说的是对的，可我们不想按你的做。”
尽管已过去11年，但它却一直提醒着张璇：教育应该以“懂得”为出发点：懂得学生是正在成长的独立生命，有其天性，有自己的思想和需求，也正是因为还在发展，他们还有很多的不足。因此身为师者必须要懂得教育之道，才能够给予学生成长以专业的引导。
在上海市天山初级中学汪微老师看来，想让孩子优秀，必然自己也得更优秀。首先自己要做一条“奔流的河”才能给孩子一杯活力的水。
2008年，汪微参加了区音乐学科项目组，当时，项目组里有一位少年宫的二胡老师——贾老师。每次项目组活动导师都会安排一段时间让大家跟着贾老师学二胡。那段时间汪微学得特别认真，因为教材中有不少二胡作品。尽管30多岁起步有些晚，弦乐的音准把握又比较难，但当自己真正能拉出一首完整曲子时，汪微意识到言传不如身教，要用行动告诉孩子们，肯学勇挑战，不怕起步晚。
此后，汪微把自己设置成“海绵模式”，不断提升自身的综合艺术素养。她自学软陶制作、编撰校本学材；开设刺绣课程，举办学生刺绣展览；向徒弟学习吹奏葫芦丝，在课堂上现场演绎《月光下的凤尾竹》……当她在课堂上亲自示范演奏、用自己的绘画做课件、和学生一同展览手工制作的时候，孩子们都向她投来钦佩的目光，也激发了孩子们学习艺术的兴趣。
上海市安亭师范附属小学殷绿叶老师记得，自己年轻时，总想打造“完美”的课堂。教师慷慨激昂，学生对答如流，一切水到渠成。记得有一次执教市级公开课《卖火柴的小女孩》，课前她精心制作ppt、给学生准备答案、甚至还想去隔壁班级借几个“发言能手”……整堂课都牢牢地掌控着课堂的走向，一切都无比“顺利”。然而，那天课后研讨时，一位头发花白的老师终于忍不住了：“这是课还是演出？你知道吗？课堂最宝贵的就是学生探索知识的真实过程，学生才是课堂的主体！”
这句话像箭一般刺痛了殷老师，她开始思考这位老师提出的问题：谁才是课堂的主体？她开始琢磨自己的课，琢磨别人的课，并慢慢悟出：课堂其实是一个过程，而不仅仅是一个结果。一位好老师需要张弛有度地引导学生，让学生成为课堂学习的主人。
老师是否优秀，学生和家长体会最深。据静安区家庭教育指导中心主任陈小文观察，开家长会时，家长问得最多的问题经常是：“老师，有什么办法提高我家孩子的学习成绩？”有的老师会答：“语文嘛，就是要多听，多背，多练笔。”也有的老师会分析得更透彻：“你孩子这次词语默写全对，看来先抓基础的复习方法对她是奏效的，看图说话她也能有顺序地观察图画，说明关键方法已经掌握了。接下来继续这样复习，成绩应该还会提高。”在他看来，优秀的教师就该在教和学之外修炼些其他本领，比如积极共情，在用教师身份思考的同时，也要考虑家长的感受和状态，在情感上和他们建立起信任的关系。
在上海市中小幼教师奖励基金会常务副理事长、原上海市教委副主任李骏修看来，好老师关键要有好口碑。尤其是身处当下，更需要可以读懂孩子的好老师。他们不光要有大量的课堂实践，要花大量功夫去观察读懂学生，同时也要通过大量的阅读和学习来提高和发展自己。
针对这一研讨主题，92岁的“人民教育家”于漪特意录制了视频，表达了她对优秀教师的看法。于漪认为，当代学生有他们自己的时代特征，要成为一名优秀教师，必须深入了解学生的个性，想办法走进学生的内心世界。同时，要锤炼立德树人的大基本功。因为要成为优秀教师，肩负的根本任务是立德树人，因此在教课的时候，一定要有育人的观念，所有的学科教学都是为育人的大目标所服务的。为此，必须在业务上深入刻苦地钻研，同时也要具备批判性思维，不能拿来什么都照单全收，而是要会独立思考。平时要有积淀，多看点书充实自己。想要激发孩子的求知欲，自己首先要有真知灼见，才能让自己的课堂变得生动、立体。
“一个优秀教师的形成是千锤百炼，百炼成钢，我希望我们所有的教师，特别是中青年教师要身体力行，做好这篇大文章，为我们上海教育质量提供新鲜的经验，创造新的精彩。”于漪说。
摄影：王星