中午时分，闵行区七宝镇启英幼儿园的专用教室里，传来阵阵巴赫的古典乐曲。八位身着黄色园服的小朋友围坐在上海音乐学院的老师身边，一边聆听旋律，一边全神贯注地凝视老师的口型，留意老师所说的每一个字。仔细看，这八个孩子的耳朵上，都挂着助听器或人工耳蜗。
这位音乐学院的老师是启英幼儿园园长韩秀华特地请来的。刚刚获评上海市特级教师的韩秀华，一直把听障儿童视作幼儿园里“不一般的宝贝”。三天前（20日），她特地为这些孩子启动了量身定做的音乐启蒙教学课程。这所幼儿园里，长年创设的探索专业课程和启爱教育让听障儿童们不仅逐渐实现“能听会说”，还能和普通儿童一起上课、游戏、活动。在融合中，听障儿童和听健儿童都学会了相互接纳、相互尊重，成为懂得爱、享受爱、付出爱，有爱心的孩子。
从“招不到人”到家长“心之所往”，孩子走出幼儿园“能听会说”已不再难
在闵行区，民办的启英幼儿园如今是当地不少适龄儿童家长的心之所向，近两年报名和录取比稳定在3:1左右。对很多听障儿童家庭而言，这所面向全市招收听障儿童且学费全免的幼儿园更是择园的首先目标。
“这些年我们也慢慢成了‘热门’，但其实刚开始都招不到普通儿童，因为很多家长听说这里有听障儿童，就不愿意来。第一年我们甚至还从其他幼儿园‘借’来一个班。”1991年，刚在莘庄幼儿园工作一年的韩秀华，被调到当时的上海县聋哑学校当老师，由此开启她30年的特殊教育探索。2001年，启英幼儿园成立，韩秀华一路奋战至今。
起初，韩秀华常常“发懵”，因为面对听不明、说不出的宝贝们，要教他们“吐”出一个词，绝非易事。除了各种听觉训练，更多是让他们看口型、摸声带，感受嗓门和声带的震动。她记得，有一个孩子曾经半年都发不出一个“啊”字。但近年来，随着科技发展，助听器和人工耳蜗的效果越来越好，通过幼儿园的专业训练让这些孩子“能听会说”不再那么困难。
韩秀华有个习惯，她会每周带这些听障儿童去超市、菜场甚至快餐店，让他们试着主动开口，告诉营业员自己想买的东西，“敢于开口，是对听障儿童语言训练最关键的一步”。
从跨班联动到日日相伴，听障儿童和健听儿童都收获最可贵品质
近年来，启英幼儿园探索梯度进阶式聋健融合教育。听障儿童入学后，每周都可以在普通班一天参加聋健联动活动，经过言语听觉训练并通过评估后，就可以到普通班跟班就读。
最近，中（5）班就来了两位新伙伴。“吾爱五班”聋健联动的两位语训班小伙伴经过一年培训后正式加入班级。从每周一次跨班联动到正式加入班级，“小玉米”很快就习惯了新的集体生活。
在一次“爱的绘本漂流记”分享活动中，孩子们要学习什么是分享，为何要和好朋友分享，在分享中可以获得什么。“小玉米”精心挑选了一本主题绘本，并让妈妈替他写下了最想和小伙伴分享的一句话——“好朋友，就是要破除万难在一起”。
韩秀华说，每个孩子都是家长们的宝贝，他们更习惯于得到别人的关爱，但是通过聋健家庭联动活动，以“伙伴结对”的形式帮助聋健幼儿搭建沟通交往、共同成长的平台，既能帮助听障幼儿拓展交往空间、提高沟通交往的能力，又能让健听幼儿学会关爱他人，更有责任感，“每一个孩子都能够收获最珍贵的品质：宽容、努力、责任和爱”。
“现在不光孩子们融合在一起，甚至一个个家庭也都融合在一起。休息日，大家会约听障儿童家庭一起去郊游，去博物馆……孩子们变得越来越自信、大方，这也为他们今后升入小学，融入普通班级打下了坚实基础。”启英幼儿园语训老师张晓楠告诉记者。
从“能听会说”到“多才多艺”，让“阳光宝宝”自信地融入社会
今年教师节前，一个已升入大学的启英学子再次回到幼儿园看望韩秀华：“韩老师，您还记得吗？以前别的小朋友去玩时，您就叫我去训练。但凡逮到一点机会就把我抓到语训室去了。也多亏您当时这样执着认真，才有了现在的我。”
韩秀华当然记得，当时这孩子听力很薄弱，但她父母因为担心植入人工耳蜗有风险，只给她配了助听器。“那时候我想，能让她开口讲话就不错了。就这样每天见缝插针地抓着她‘加练’，足足花了两年时间。”如韩秀华所愿，她和普通孩子一样升入了小学、初中再到高中，成绩都很出色，最终考入一所艺术类大学。
还有刚刚毕业的诺诺。她是先天性听障，一出生就听不到这个世界的美妙声音。5个月大的时候，她开始戴助听器，刚入启英时，两个字以上的词组，诺诺根本说不清。但在启英的老师和诺诺父母的耐心培养下，4岁时她就闯入了国际钢琴大赛总决赛，后来还参与到中国达人秀节目。
其实，因为听力障碍，很多家长在送孩子入园之初都很焦虑。“我们就对家长说，只要大家一起努力，孩子一定会越来越好。”幼儿园特别设置了“阳光宝宝家长学校”，开展家长培训，帮助家长调整心态，缓解焦虑。韩秀华说，近20年来越来越多的成功案例让她信心满满：“在启英，我们争取最好的资源给这些听障儿童。音乐启蒙、足球训练、非洲鼓、情景剧……只要愿意参与，每个孩子都有各种机会，让自己变得多才多艺。”
如今，启英幼儿园毕业的听障儿童几乎能百分百升入普通小学。去年，幼儿园针追踪回访了近五年从启英毕业进入普通学校随班就读的70多名听障儿童，发现社会适应良好的占95%以上，学习成绩达到A类的占50%以上。