把江南的秋色和历史悠久的松江鲈鱼，一同写进自己的原创歌词，最近，有一批中学生为松江特产的四鳃鲈鱼写歌、制陶、做文创。他们为什么“迷”上了这尾鱼？
原来，曾被乾隆皇帝赞为“江南第一名鱼”的松江鲈鱼，“游”进了松江二中的跨学科课程，带着同学们走出教室，在环境科学、历史文化、艺术创作等实践中发现美、创造美，也让他们了解并爱上了这一家乡文化。
“文创鲈鱼”既是家乡特色，也是跨学科研究课题
这个学期，松江二中学生黄蕾、张毅欣和张晓雷来到一家陶艺制作体验馆，用自己的创意在盘子上“复刻”了陶艺版的鲈鱼。“陶艺制作比想象得更困难，在完成课题的同时，我们也学习到了许多关于陶艺的历史和制作工艺。”
另一组学生陆闻语、唐琪佳和陈刚在参观了学校附近的张明艺术馆后受到启发，从美学空间中汲取了创作灵感。“在让人充满惊喜的艺术美学生活空间，四处陈列着艺术品。其中，有一套画着四鳃鲈鱼的杯具令我们驻足，杯壁上的鲈鱼鲜活精致，笔触韵律无穷。”
还有一组学生在松江布展示馆中，则萌生了将鲈鱼元素与传统土布相结合的文创新点子。“不同年代的松江布拥有着不同的图案与纹理，在一针一线中，我们看到了一个个朝代的记忆。如果将四鳃鲈鱼元素融入到松江布中，可以同时为四鳃鲈鱼及松江布文化的传承开辟广阔的前景。”松江二中学生范可枫、袁泽颖和周靖怡，在和老师热烈讨论后也发现了不少操作中面临的问题。
作为课程的研究项目之一，同学们从科学、艺术、人文等多个角度研究松江四腮鲈鱼。历史上，四鳃鲈鱼曾是松江人的舌尖记忆，无数文人墨客为它留下诗词名篇，成为当地的文化标志。但后来由于环境恶化，松江鲈鱼一度灭绝，直到复旦大学王金秋教授团队再度将其人工繁殖成功。
松江二中副校长余方喜告诉记者，从2015年起，四鳃鲈鱼就作为首个研究项目进入学校的跨学科课程。历届学生从形态特征、生活环境、人工养殖、历史文化等角度，对这一松江特色物种开展研究。而今年，学生主要从艺术视角对松江四腮鲈鱼进行再创作，通过各色文创产品宣传推广松江鲈鱼文化，呼吁人们保护环境。
长达两年的课题研究，鼓励学生走进企业、高校、医院等亲身实践
在松江二中，从高一一进校，学生就可以从多个领域的项目中，选择并参与自己感兴趣的课题方向。除了松江鲈鱼，目前，学校还有和东华大学国家重点实验室合作的先进纤维制造项目、和G60科创走廊高新企业合作的人工智能项目、和上海市第一人民医院合作的医学项目等7个跨学科研究领域。在为期两年的体验式课程中，除了每周两节课的时间，同学们还利用双休日、寒暑假等，走出校园开展研究。
来自企业、高校和医院的顶尖专家，也和学校项目老师一起，组成“双导师”团队共同指导学生。从2015年至今，同学们在业界专家指导下的研究课题，有的已成功申请国家专利、在核心期刊发表文章，有的则在上海市明日科技之星等比赛中斩获佳绩。
值得欣喜的是，不少同学不但从中发现了自己的兴趣，也为他们未来的专业选择，甚至人生发展方向播下种子。余方喜说：“这样的探究性学习课程也是一门必修课，将研究性学习、社会实践、生涯发展等紧密联系在一起。鼓励学生从实际生活和身边环境中，开展跨学科项目研究，在学习过程里激发他们的问题意识、质疑精神和探究能力，从而培养学生的创新素养和社会责任感。”
学校通过专门设计的项目学习手册，记录和评价每个学生的个性化发展。包括活动体验、计划、每一次记录、开题、中期汇报、结题等，过程记录中不仅有自我评价、小组互评，还有校内外双导师的共同评价。
在项目开始前，学校对学生创新素养的初评，两年的项目学习后再次进行测评。余方喜表示，学生的好奇心、冒险心、想象力、挑战性等方面均有所提升。下一步，将更细化并总结课程中的各项评价指标，更加科学地进行指导。