百年学府，未来可期。2020年，以宝山区域名称命名的上海市宝山中学迎来建校100周年。办优质教育，创特色品牌，宝山中学以“建百年名校，创特色高中”为目标，打造篮球文化素养教育、劳动特色教育、科技创新教育、艺术特色教育等特色“名片”。
作为宝山地区最早师范学校和中学、最早学习宣传陶行知教育思想的学校、最早一批同时建立党支部和共青团组织的学校以及最早一批上海市重点中学，一百年来，宝山中学为国家输送了三万余名优秀人才。其中，不乏著名儿童文学家陈伯吹、著名作家陈向平、著名中医顾雨时、文化战士周志常、著名演说家周士渊等知名人士和革命志士。
在百年的办学历程中，宝山中学一直坚持深化教育改革。学校秉承“追求每一个生命个体的全面发展”办学理念，力求培养“有理想责任，懂学习研究，强身心体魄，会艺术审美，能创新实践”的人才。学校创新办学模式，满足学生既全面发展又富有个性的需求；坚持“聚优秀团队，育济世英才，办优质教育，创特色品牌”办学目标，努力把学校建成有影响力的上海市特色普通高中。学校将始终注重发扬“宝山之光”精神，不断探索教育改革，创造宝山中学辉煌的明天。
办学宗旨
好教师就是好教育，好学生就是好回报
上海市宝山中学是一所历史悠久的学校，几代教育者始终秉承“厚德明志，博学致远”的校训精髓。“厚德”是根本，“博学”是基础， “明志”是态度，“致远”是目标，四者相辅相成，构成师生成长的一个有机整体；始终弘扬“勤敏诚朴，和合超卓”的校风传统，旨在让师生勤勉机敏、真诚质朴、和睦同心、高超卓越的良好校风代代相传。好教师就是好教育，好学生就是好回报。尤其是新中国成立后，宝中教师坚持潜心教书、精心育人的办学理念，成就了宝中学子卓越的风采。学校紧扣学生兴趣，着眼学生发展，开展科技创新教育；探索篮球文化素养教育，加强规则教育，培养合作意识，激发拼搏进取精神，孕育突破创新能力，为学生的个性发展开辟广阔空间。
一串串喜人的数字，一叠叠红红的证书，一座座银闪闪的奖杯，一块块金灿灿的奖章，见证着每一个宝中人辛勤的汗水，飞扬着每个宝中人真我的风采。莘莘学子风华正茂，同学少年青春飞扬，在宝山中学这片“民主、和谐、严谨、创新”的乐土上，今天的宝中学子，追逐梦想、不懈求索；明天的宝中校友，群英汇聚，群贤毕集。
传承红色基因，开启以史育人新征程
1920年，上海市宝山中学的前身宝山县立甲种师范讲习所，诞生于陈化成祠堂。
2020年，宝山中学焕然一新的校园内，新建的陈化成纪念厅顺利落成。
从“化成祠” “化成路”，到“化成厅”，建校百年之际，整修一新的校史陈列馆和红色记忆厅、历史渊源厅、杰出校友厅，共同构成了学校以史育人的全新篇章。
百年校史既是教育史，也是爱国主义的生动教材。宝山中学的前身宝山县立甲种师范讲习所，建于1920年旧宝山县城内，校舍原址是宝山古城内的“文昌宫”和“化成祠”，而“化成祠”就是宝山百姓为纪念抗英名将、民族英雄陈化成建造的祠堂。老将陈化成在国家民族危亡之际，不畏强暴、挺身而出，奋勇杀敌、壮烈殉国。他的爱国主义精神和大无畏英雄气概，永远是国人学习的光辉榜样，也永远活在宝山中学师生心中。从民族英雄陈化成，到“化成祠”和“化成路”，宝山中学不仅见证了世事的变迁和岁月的沧桑，更凝聚了光辉的榜样和永恒的怀念。
宝山中学代代相传的 “爱国爱乡，革命救国”底蕴和情怀，从办学之初延续至今。早在1928年，宝山中学及其前身宝山师范就建立起共产党和共青团组织的学校，在办学之初就种下了爱国爱乡、为民救国的种子。浦文贵校长、孙伯才、王芝九老师和学生盛止功、陈增善、顾春林、顾伯民等革命师生不断传播先进文化、进步思想，积极创办革命刊物，组织革命活动，与旧势力和反动派开展针锋相对的斗争。在各个革命时期，有许多校友早年就投身革命，有的从事地下斗争，有的战斗在保家卫国的前线，有的甚至壮烈牺牲……
为弘扬学校优良传统，学校实施青年马克思主义者培养工程（简称“青马工程”）。“青马工程”是学校党组织领导下，以优秀青年学子为主体，开展思想政治理论学习和实践锻炼相结合的优质学生培养工程。学校健全培养机制和推介机制，实行导师制，建立优质学生个人发展档案，结合校史校情，成立了陈化成研究社和青马学习班，组织学生学习党的基本理论和基本知识，开展理想信念教育和爱国主义教育，围绕“品牌建设、理论学习、实践创新”三大核心模块展开，通过理论学习、实践锻炼、志愿服务、对外交流、课题研究、成果展示等方式，打造“青马工程实践教育系列活动”项目品牌，激励宝中学子爱国、爱乡、爱校，传承“自强不息，与时俱进”的学校精神。
强健体魄，篮球文化素养激发拼搏精神
篮球文化素养教育是学校最亮丽的“名片”之一。上海市宝山中学是全国科学教育实验基地、全国学校体育工作示范学校、全国青少年校园篮球特色学校、国家青少年体育俱乐部（篮球）、上海市体育传统项目学校……学校重视学生的篮球文化素养教育，加强规则教育，培养合作意识，激发拼搏进取精神，孕育突破创新能力。
围绕学生对篮球“了解认识、欣赏感悟、体验参与、技能提升和品性陶冶”几大板块，学校建立了成熟稳定、面向全体与部分学生相结合的基础型、拓展型和研究型课程，并开发渠道广、机制活、利用有效的特色教育资源和平台。学校还专门编写校本教材，开设相关课程，提高篮球运动水平，并将篮球文化素养教育渗透到学科教学。
近年来，学校男女篮球队在市中学生运动会、市中学生篮球锦标赛、市十项系列赛等市级比赛中连创佳绩；女子篮球队成为了2019—2022年度区和学校办二线运动队。学校男女篮球队为上海工程技术大学、厦门大学、汕头大学等高校输送十多名篮球特长生，多名学生考入华东师范大学、上海师范大学、上海体育学院篮球专业。此外，《篮球文化特色高中创建的实践研究》列入宝山区教育科学研究重点项目，《篮球与篮球文化》入选宝山区“百门”优质校本课程。
同时，作为宝山区篮球联盟盟主学校，学校还发挥龙头辐射作用，以宝山区学校篮球联盟为载体，带动区级学校开设篮球选修课以及丰富多彩的篮球主题活动。每年，学校都组织举办区青少年篮球夏令营、冬令营，定期组织教学公开课、训练示范课、教学研讨现场会等，提高了全区篮球教学、训练、裁判的水平。学校还与区篮球协会共同承办了全区各类篮球比赛，篮球教练员、裁判员培训，推动了全区全民健身活动的发展。
浸润艺术文化，促进学生自主发展
美育对立德树人、文化立校具有不可替代的作用。学校历来注重培养学生综合素质，积极开展各类活动，以文化浸润的方式促进学生的自主发展，提高学生综合素质。
“现代舞”作为学校艺术特色重点项目，形成品牌，依托现代舞的课程教学、艺术实践、艺术展演等载体，培养和激发学生的艺术爱好和兴趣，引导学生养成参与艺术实践活动的习惯，用美提升高中生的艺术人文素养。形成“特色共建、理念共融、资源共享、发展并进”的美育教育创新发展模式，开展学校的舞蹈美育教育。
学校探索现代舞课程的有效实施，挖掘各学科的美育因素。开设现代舞蹈普及课，通过专职教师与外聘教师相结合，加强校内外联动，统筹校内外资源，重点项目及推进项目布局建设覆盖各年级。组建现代舞团队，科学开展训练工作；完善学校的文化节等特色活动，积极参加市、区级赛事；大力创建以“现代舞”为特色的“艺术特色学校”，并逐渐形成品牌特色，营造浓郁的校园艺术文化氛围；构建形成衔接有序的人才培养体系。在全面做好学校艺术工作的基础上，做好小学、初中、高中各学段人才培养的衔接工作，做好向高校推送优秀学生的衔接工作，为学生综合素质的持续提升提供有力保障。
此外，科技节、艺术节、体育节、学科节系列活动，爱心义卖、五四主题活动、十八岁成人仪式活动、毕业典礼，学生志愿者服务活动，生涯教育系列活动，法治教育系列活动，丰富多彩的学生社团活动，丰富了学生的体验，提升了学生的综合素养，为学生的个性发展提供了广阔舞台。
科技创新进课堂、进社团、进活动
学校以“创建特色高中，培养创新人才”为目标，培育学生科技创新能力，提升学生的科技素养。在培养学生 “创新意识、创新精神”的理念引领下，坚持三个结合：一是与课程相结合，自编创新教育、科普知识教材进课堂；二是与学生社团相结合，组建学生科学院，下设各个科技社团；三是与大型活动相结合，每年一届的学校科技节、各类竞赛活动等。2019年，学校荣获“宝山区科技教育特色学校”。
近年来，学校科技教育特色凸显，成绩喜人。有多名学生荣获“陈嘉庚青少年发明奖”、上海市“明日科技之星”，“上海市青少年物理实验竞赛”一等奖，并在上海市青少年创新大赛、上海市“未来工程师”等竞赛中获得优异成绩。
聚焦生涯教育，劳动育人融入整体课程
学校创建“以劳立德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的劳动教育发展模式，注重面向生涯教育的劳动教育，帮助学生认识自己，认识社会，规划职业发展路径，在步入大学或进入社会之前，对于职业选择能有更加清晰的认识和选择。
面向生涯教育的劳动教育主要培育学生的劳动素养，就是为学生“循规蹈矩，海阔天空”搭建实践体验的平台，提供资源，加强责任教育、培养自主与合作意识、激发工匠精神、孕育突破创新能力，推动高品质开展劳动教育。
学校将生涯课程融入学校整体课程框架中，设置必修课程、综合课程、实践课程，强化诚实合法劳动意识，提高创造性劳动能力，培养科学精神。开展学校劳动教育实验，培植劳动教育特色与品牌、输出劳动教育经验与技术。落实特色课程与项目建设，打造学校劳动教育特色，促进学生全面发展。
近年来，学校形成一批带有宝中特色的劳动教育课程；开展了一系列劳动教育特色活动，例如：家长生涯导师进课堂、十八岁成人仪式、志愿服务活动、大学职业体验等，让学生在学习文化课之外，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，培养知识型、技能型、创新型劳动者。
目前，学校已成为上海市行为规范示范校、上海市心理健康实验学校、上海市依法治校示范校、宝山区“行知行”劳动教育项目基地校。此外，学校的《高中班会课主题化校本化序列化的实践与研究》入围上海市中小学德育研究协会的德育研究课题。