不论是否申请藤校，看他们面试时问些啥？这也给中学生的成长带来一些经验
大学生申请是每年的热门话题，那些世界名校的面试官们究竟关心什么？他们如果通过提问来确定即将招收的学生是符合学校的要求，就是他们想找的学生呢？
不久前，曾任哈佛大学校友面试官的Jillian Bayor在《Business Insider》上分享了自己担任面试官时是如何做的。虽然面试时每位面试官提问的方式和风格不一样，Bayor的经验也只能代表她自己的风格，每所学校的申请也有各自的特点。
但是从面试官提问的方式和内容上也可以知道，高中生们在中学期间究竟该如何完善自己。或者说，在整个教育阶段我们关注的应该是什么——
大约在面试前的两周，学校会给Bayor一叠文件，里面是关于她将要安排面试的学生的申请资料。收到这些材料后，她会联系学生安排面试，面试时间通常在45分钟到1小时之间，最低不能少于30分钟。
Bayor自己是1995年哈佛大学硕士毕业，她说，在成为校友面试官之前，学校给了她一份详细的面试指导材料，里面包含近80页打印的面试细则。
“学校对面试管理得很严，有一套完整的规则指导我们志愿者校友操作，以便我们能写、会写面试报告，并将学生的性格特点凸显出来反馈给招生官——那个最终决定录取谁的人。你希望你交上去的面试报告最能代表你面试的这个学生。”
Bayor说，让哈佛的校友面试官了解到他们职责的重要性是至关重要的：“你真的必须会选人，从众多申请人当中挑出那些能融入哈佛严谨的学术氛围、能调节自己的情绪，能等各方面素质都不错的学生。他们就是你要找的人。”
总的来说，Bayor说，她希望找到那些可以和她交谈，而不是等待她提问的、机械回答的学生。
尽管面试的问题会因学生、因谈话内容而异，但下面这几个问题是她面试时总会问学生的：
1、What are you interested in potentially studying in college?
你想在大学学什么？
在见哈佛申请人之前，Bayor其实已经看过学生的申请材料，知道了招生办知道的关于学生的一切。但是，她仍然喜欢以“What are you interested in potentially studying in college?”这样常规的问题开始面试，尽管她知道其中一些学生可能会怎么回答。
因为“学生来面试，不管他们多么聪明，不管他们取得了什么成就，一开始总是会感觉哈佛的面试有点可怕，他们大多数人是紧张不安的。所以，最初我问非常常规的问题，只是想让他们放松一点，让他们知道我这个面试官并不可怕，尽量让他们在面试中展现真实的个性。
“你想在哈佛学什么？”这一常规问题除了能很好地打破僵局、活跃气氛，还能帮助她了解学生的专注程度和进取心。
在她看来，更具竞争力的学生是那些知道真正了解他们想进什么学院、学什么专业的人，即便到最后他们改变了想法。
但是，实际上，在面试中她发现，大多数学生对这个问题的回答是模糊的、混乱的，和有明确学习目标的、自信的学生相比，他们显得焦虑不安。
这个问题之后，如果学生给了明确的回答，她会继续问学生为什么对这个学习领域感兴趣，以便更好地了解他们的求知欲。
“对于像哈佛这样的学校，申请人必须有强烈的求知欲”。Bayor解释说，“第一个问题基本上就能筛掉很多学生。我对那些学生非常同情，因为他们其实并不适合哈佛，但由于背负着父母的期望，由父母推着来面试，而他们的父母或许就等在外面的走廊上，耳朵贴在门口，等着面试结果。”（看，全天下的直升机父母几乎都是一样一样的！）
这一类的问题约莫能谈半小时左右，Bayor因此也基本能确定申请人是否有竞争力、有机会进入哈佛。
如果学生不适合哈佛，她就会直接结束面试、不会再问更难的问题了。
而如果她认为学生很有趣、有竞争力，她就会继续抛出下面这个问题：
2、What's the most negative experienceyou ever had in school?
你在学校遇到的最大的失败经历是？
“这个问题很多学生没有准备，因为没有人喜欢考虑坏的方面，也因为来申请的很多学生确实很优秀，他们更不愿意考虑坏的方面。”Bayor解释说，通过询问他们的失败经历，她也会看到学生是否真诚。
这个问题没有正确的答案，负面经验可能来自学术方面、社会方面，甚至医疗方面。Bayor说：“它真的可以是任何方面，我感兴趣的是学生对情况的真实表达。”而且，她还会关注学生如何处理这种情况并得以恢复的。
正是从失败经历恢复的过程能让我在面试评估上给学生加分。
面对不好的事情，以积极的态度去改变，从波谷A点一步步爬上来，爬至B点、C点、D点，你看到的就不是一个负面的经历，而基本上可以说是一个励志的故事了。
去到哈佛这样全球一流的、充满竞争力的大学，成绩一直优异的孩子进入哈佛都不见得能脱颖而出，感到挫折是正常的。
重要的是，你要学会处理这些挫折，积极面对，尽快恢复。抗逆性越强，修复能力越强，进入哈佛你才能适应得更好。
除了上面两个问题，Bayor还经常会问申请人这个问题：
3、What do you do when you're not in school？不在学校时你会做什么（课外活动）？
这个问题能透露学生的很多性格特点。通过这个问题，学生大致可以分为两类：“pin-point focused（有专一特长类型）”和“well-rounded（全面发展类型）”
这两类学生没有哪一个比另一个，只是在课外活动方面表现不同的两种学生。
有特长的学生往往专注于一个课外活动，投入了很多时间精力，并且这一特长拿到了某些方面的奖项（成就）。
而全面发展的学生几种课外活动都会参与，比如会玩乐器，加入运动球队以及其他俱乐部等。
“不管学生是专长型还是全面发展型，我想看的是他们是否有独特性。”Bayor说，“究竟是什么让这位学生在每一个方面都超越了其他人呢？什么让他们与其他的学生不同？又是什么让他们非常特别？而正是那些特别之处，让他们能够从众多的申请人脱颖而出。”
4、What have you read recently?（你最近读了什么？）
Bayor面试学生时经常会问的问题还有这一个。通过问学生最近读什么，她能最终确定学生的求知欲、成熟度，并且也能更多了解学生的世界。
就谈话层次而言，你想要的是一个基本上可以对话的成年人，他们有能力和你谈很多很多深层次的话题。
“我在找的是这样的人：他们拥有广泛的知识，智力水平很高，如果不是知道他们的年龄，不是处于现在这样的面试场景，我真的想告诉他们在这个世界上已经处于很高的水平了。看图画小说或幽默博客不算，你最好也能和我谈一下严肃的话题。
我知道他们大多是18岁左右的青少年，我们要的是平衡发展的青少年，可以和同龄人互动，但与此同时，我们还是希望看到学生也有一个严肃的心态，想看到他们是否能读严肃的报纸或者新闻杂志，而不仅仅是看Facebook。”
5、What's the last cultural event you went to OR What have you done or seen lately?
除了以上问题，Bayor还会问：“你最近参加过哪些活动？或者你最近干了些什么或者做了些什么可以和我分享的？”
Bayor说，这个问题不受阶级或收入的限制。“我只是想知道学生在做一些有趣的事情，即使这些事只在学生所处的区域特别”。
“我们想要的是能做更多有趣的事的学生，而不只是光坐着玩Instagram的人。
编辑：顾军
责任编辑：姜澎
来源：综合自青少年创新与挑战计划、商科留学生，原文刊于BusinessInsider