美育是一种刚需，艺术素养决定人才素质

奥古斯特 · 罗丹说：“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”

当每一个国民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。在本次全国两会上，美育再度成为文艺界别委员关注的热门话题。

全国政协委员、中央美术学院院长范迪安：提高大众美育水平，需要能够经常看到美的具体存在。

范迪安指出，目前我国公共艺术作品还不够多，质量还不够好，以至于我们在整个的现实生活的空间里面，还不能够经常看到美的这个具体的存在。在中学的教育里面，美育的课程内容经常被其他专业所挤占，而在整个社会的美育方面，还很缺乏一支身份不同，但是都有水平的美育队伍，或者说美育的师资。

全国政协委员、中国音乐学院院长王黎光：人才分布的不均衡是当下美育工作的突出问题。

王黎光认为，美育实际就是净化心灵，塑造人格，未必一定是大专院校毕业的人才能有传承的能力，很多边远地区甚至贫困地区的人才也被高等院校录取了，但是他没有再回到他们的出生地，或者是我们需要文化传播的地方。如何建立起美育的这个教育，就必须要解决这个问题。

全国政协委员、雅昌文化集团董事长万捷：全面提升大学生视觉素养，从大学美术公开课开始。

万捷表示，尽管近年来我国对美育教育重视程度大有改观，但从整体效果上看还是任重道远。特别在大学阶段，非美术专业的大学本科并未开设 “大学美术”公共类课程。学校所做的大部分工作也只是为了提高毕业后就职率，完全忽视了美术教育在学生成长中的重要性。万捷建议，为了让学生获得更好的直觉敏感与视觉感悟，非美术专业的大学可在基础课程中加入“大学美术”类课程，旨在培养学生的审美观念、内在涵养。

鲁迅曾说：“美术可辅翼道德，美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊遂人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。”美术教育对学生素质的培养是潜移默化的。万捷指出，美术作为素质教育中的一门基础课程，主要以其美感与意境引发学生对美的热爱和享受，从而激发学生对美术课程的喜爱，在美术教育中培养学生的审美素质。学生学习美术可以修身养性，从而在一定程度上遏制学生之间一些不良习惯的传播。

在现如今这个知识带动发展的社会中，艺术素养将是人才素质的重要组成部分，美学也将成为文化领域的交汇中心和研究重点。万捷说，世上没有无根之树，亦没有无源之水。美学素养的培养终究还是需要我们共同努力发展美术教育。我国的基础美术教育必将以其引领时代的风姿与丰硕的教育成果，在世界美术教育史上写下属于我们的光辉篇章。

记者：李婷

编辑制作：李婷

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