让“非遗”文化走进幼儿园和中小学

老读者吴毓近日投书本报，对近40名非物质文化遗产传承人走进上海师范大学，向大学生展示海派面塑、古琴斫制、墨锭描金、莘庄钩针编法、绒绣、棕编艺术等“非遗”绝活表示赞赏。同时他也呼吁：“非遗”文化的传播要广开门路，再辟新路，除了走进大学，还要走进中小学和幼儿园。

非物质文化遗产往往通过口传心授传承，看得见摸不着，表现形式大多是技艺、仪式，或是表演、传说、习俗等等，在市民日常生活中喜闻乐见。目前列入上海市级名录的“非遗”项目有200多种，并且还在不断增加。同时上海还拥有国家、市、区（县）三级不同层次的“非遗”项目，平均密度位居全国前列，许多项目独树一帜，具有浓郁的地域特色，在全国鲜见。

“非遗”项目作为传承城市文脉的有效载体，保留乡愁的独特资源，如何使之“活”起来并长久传承，是一个值得关注的话题。此次“非遗”进高校活动，共推出海派剪纸、古琴艺术、传统戏剧、海派面塑等10大“非遗”主题系列，以展示、讲座、演出等形式，陆续在上海交通大学等15家高校进行，打破了以往将“非遗”项目只留在博物馆，或只留在少数传承人口中和手上的状况。通过“非遗”项目传承人走进校园，以形象丰富的表演和讲解，让大学生身临其境地感受“非遗”的魅力，进而激发对“非遗”的兴趣和乐趣，在潜移默化中成为“非遗”受众，了解上海“非遗”的文化内涵。“非遗”走进大学校园，为“非遗”传承扩大影响和传播开辟了新的路径。

吴毓建议，扩大“非遗”文化的影响力和传承面，亟需多管齐下，再辟新路。除了让“非遗”文化进高校，举行系列传播活动外，还可以让“非遗”文化走进中小学和幼儿园，让所有孩子在学龄阶段，都能由浅入深知晓“非遗”项目名目和种类，进而了解其内涵的博大精深，可以借鉴国外传播“非遗”的做法，用现代科学手段、影像资料和口述传授等方式，开辟大众媒体“非遗”传播的空中讲堂、学校和网站，让“非遗”传承人在媒体和文化场所等更大的空间里，去展示“非遗”项目，还可以用出版物和现代传媒记录“非遗”项目的特色，走多样化之路，通过创新创意，开拓上海“非遗”传承保护的新路，加深青少年和全体市民对“非遗”文化的感性认识。

责任编辑：王胜

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