援疆教师脑海里，那些最柔软而坚强的校园事

以宽广之心拥抱新的蓝天

2016年8月28日午后，即将远赴新疆泽普五中支教的我来到上海的工作单位闵行区北桥中学校园深处“春晖亭”前，与母校作短暂的告别。仰望天空，云彩静静地从碧蓝中飘出来，轻轻柔柔地浮在天空中。新疆的云彩是否如此呢？

2018年1月5日午后，新疆泽普县第五中学枣园里，即将完成服务期的我，向东眺望，淡淡的云儿从从容容地在湛蓝之中徜徉着，她们或稀稀疏疏或挨挨挤挤，远远地栖居在自己该停泊的地方，似彼此毫无瓜葛，却又共同把天空点缀得缥缈而浩瀚，与大地的苍茫辽阔浑然构成一体。

打开笔记本，在“一人援疆，全校支援”字样下面，我记载着：2016年12月8日，北桥中学师生捐助泽普五中9800元；2017年3月30日，北桥中学协助泽普五中八（12）班参加泽普县校本教材展示活动；指导五中八（12）班“让国学进入道德与法治”实践活动；2017年12月18日，经母校指导的八（12）班教学案例《让身边的“爱”与教材中的“爱”零距离》荣获五中论文评比一等奖；2017年12月29日，北桥中学与八（12）班异地同步举行“同一片蓝天下的约定”师生新春联欢会；2018年1月5日，八（12）班被评为优秀班集体……这一段段文字仿佛是一种宣言，昭示着来自上海闵行的激情。这激情也是一种援疆姿态，一人来疆，全校担当；一人支教，全校鼎力支援。这让我找到了“尚德闵行” 最柔软而最坚强的故事。

▲北桥中学师生与泽普五中八（12）班师生异地同步开展新春联欢会

“上海老师，拜克亚克西！”

“缪老师，我的国语水平低，上次考试没过关，这次咋办呢？”一到泽普五中报到，学校安排给我的维吾尔族徒弟阿依努尔·热米提拉老师急切地向我求助。

九月南疆大地，炎热干燥，风沙不断，浮尘严重污染，相对湿度仅为16%。到达泽普第三天，我就开始喉咙嘶哑，嘴唇干裂，皮肤瘙痒，流鼻血，脖子也晒脱了一层皮。加上饮食和时间的差异，整个人昏昏沉沉的，但当地师生的需求就是命令。根据北桥中学梅宝红校长的建议，我与四位徒弟阿依努尔、王静、李永知、刘统娟组成“ 一对多”帮扶小组，重点帮助对象是语文老师兼八（12）班班主任阿依努尔。每天天蒙蒙亮，我就来到办公室辅导阿依努尔老师国语，朗读课文，纠正字音，讲解难点；白天跟随她听课评课，还示范上课；晚上介绍教科研内容，反馈班级管理情况，指导撰写教育教学案例……一年多来，我始终为她作滴灌式专业指导。功夫不负有心人，她在2017年县级校本教材展示活动中大放光彩，国学课《事君数》荣获优秀公开课，《父母之年》荣获优秀教学设计；在2017年学校民族教师国语诵读比赛中，荣获一等奖；在2018年民族教师国语水平考试中得分87.6，轻松过关；在2018年学校论文征集活动中，《国语交际，给点阳光就灿烂》荣获三等奖；八（12）班也在学校各项比赛中屡屡获奖，成为明星班级。

▲缪黎明老师指导阿依努尔老师教学工作

教育扶贫怎样做功效才能更显著？仰望南疆大漠戈壁，胡杨极其普遍，但平凡的它生命力顽强，根系扎向大地深处汲取营养，并奉献出一片绿色。借助北桥中学之力，我扎根于八（12）班，为该班师生开放北中校本资源，先后提供了义务教育阶段多门学科资料。现在，母校的分层教学方法已在八（12）班应用自如，学生的学业成绩从倒数第二名上升为真正的第二名。

当我开发的《<论语>选读》课程呈现在八（12）班学生面前时，学生发现教学内容是以他们熟悉的生活为场景，觉得一切都是新鲜有趣的。这门课程及其教学，能在学生展示自我的同时，也让他们的身心得以充分舒展。胆怯害羞的布苏力坦·图尔荪尼亚孜同学在交流并赢得全班同学的掌声后，禁不住地竖起大拇指：“上海老师，拜克亚克西！”。

▲缪黎明老师在八（12）班开展《<论语>选读》课程活动

泽普五中八（12）班（2016年9月至2017年8月称七12班）有48名学生，分别来自维吾尔、塔吉克、哈萨克等少数民族。绝大部分出生在泽普县农村，不少家庭经济困难，部分家庭还没有脱贫。我向母校党支部汇报了八（12）班的情况后，支委成员一致认为，泽普和闵行的孩子生活在祖国的同一片蓝天下，上海师生应该伸出手来，用真情、热情、爱心、耐心、责任心去呵护他们；同时，要走入新疆孩子的内心，在学习和生活上源源不断地关心、帮助她们，共同进步。于是，母校主动与八（12）班结成“一所上海学校援助一个新疆班级”的手拉手伙伴。通过每位党支部委员认领一名家境困难学生做亲戚等“四个一”活动，切实将助学活动引向深入。截至目前，累计与该班级来往信件80多次，捐资3000多元，捐赠定制服装200余套，赠送学习用具和生活用品100多件等，使困难学生得到了比较稳定的帮助。母校领导表示，将进一步与该班级部分学科老师结对，开展异地互动式教研活动，构建“传帮带”的联系纽带，优化教与学的过程，直至帮扶到该班级学生毕业。

梅校长认领了古再丽努尔做干女儿，通过与她微信聊天、信件往来、实物助学等方式，不断鼓励她逆境成才。古再丽努尔是一个懂事、执着、有上进心的好孩子。在万里之遥的上海，梅校长与古再丽努尔建立互助联系之后，古再丽努尔为了感恩，坚持为学校、社会做好人好事，她参加公益劳动的照片被登上了《喀什日报》。2017年11月11日星期六下午，在讲学之际，梅校长要来八（12）班教室看望大家的消息就传遍了全班。孩子们穿上了捐助的崭新冬衣翘首以盼，似乎在迎接他们心中的女王。下午课间操结束，当梅校长在我的陪同下走向教室时，古再丽努尔远远就认出了梅校长。“我的梅妈妈来啦！”她激动地跑了上去，两人相拥在一起。古再丽努尔终于见到了日思夜想的爱心妈妈，热泪盈眶。梅校长端详着她，露出了欣慰的微笑。

▲古再丽努尔和梅校长激动地相拥

捐助活动结束后，梅校长交代我说，边疆孩子特别需要精神上的关爱和物质上的帮助。我们资助一个边疆孩子，就可以温暖一户家庭，就可以凝聚一批人心。要是我们帮助十个、二十个、三十个孩子，结果又是怎么样呢？我们会收获更多的笑容，给祖国大家庭增添更大的力量。

“等我长大了，也要像你们一样”

2018年1月10日，我顺利完成了援疆任务回到了北桥中学。“你的援疆工作虽然告一段落，但援助八（12）班到初中毕业，这个任务不能间断。”梅校长语重心长地交代我。一月下旬，我拟定了“万里同行”助学方案；二月上旬，通过视频，完成了八（12）班期末考试成绩质量分析；三月中旬，母校八（2）班与五中八（12）班开展“鸿雁传书”信件交流活动；四月上旬，通过中国邮政，母校发往八（12）班53件新式夏季校服；四月中旬，梅校长为古再丽努尔邮寄若干学习用品并写回信一封……四月十六日，八（12）班学生图尔荪阿依·图拉麦提给我回信提到：“在我不满三岁的时候，父母就离婚了，以后我就再也不见他们的踪影。我们家只有三亩地、六只羊。平时舅舅在外面打工，挣来的钱根本不够我们生活费和医疗费。虽然我现在很贫困，但我的贫困只是生活上的贫困，绝不是精神上的贫困。在泽普人民政府和北桥中学的帮助下，我的生活稳定，我要珍惜机会，好好学习。等我长大了，我也要像你们一样，一直不停地做好事。人穷志不短，我的理想是成为一名律师，知恩图报，感恩社会。”

站在母校校园深处，我再次仰望天空。云儿的最柔软，有闵行黄浦江浪尖上的白，还有春申江边柳梢划过的绿，更有经过吴音妙韵和叶尔羌河、提孜那甫河发酵而成的爱。云儿的最坚强，是胡杨一般的闵泽情谊，前世一千年的等待，今生一千年的伫立，倒下后一千年的寂寞来生，造就了地球上顽强的生命力。此刻，祖国同一片蓝天中的云彩和《胡杨水乡》MV、莘庄茶馆飘荡出的沪语一起，把泽普和闵行的天空连缀成一个清朗而迷人的中国梦。

助力新疆教育，是一份希望，一份责任，一份信念，我们永远走在路上。

《“奋楫前行 上海力量——扶贫的故事”主题报道》（14）

2018年，是打好脱贫攻坚战的关键之年。为更好地宣传上海市深入推进东西部扶贫协作和对口支援工作，全面展示上海助力对口地区打赢脱贫攻坚战的工作成果，由上海市人民政府合作交流办公室、报社联合主办的“奋楫前行 上海力量——扶贫的故事”主题报道活动日前正式启动。该活动旨在“讴歌援建奋斗者、打赢脱贫攻坚战”，通过向本市援外干部人才、志愿者以及参与脱贫攻坚工作的社会爱心人士等征集在参与东西部扶贫协作和对口支援中的做法、经验、成效、感悟等以及相关图片、音视频材料，全面宣传展示本市助力对口地区脱贫攻坚所取得的成就。即日起，相关内容在“”APP集中刊发，以飨读者。

作者：缪黎明 （上海市闵行区北桥中学）

编辑：王星

责任编辑：叶志明