“同课异构”精心研究，上海内地民族班在校生7000余人，为西藏、新疆培养大批优秀学子

“面对眼下试题如‘洪水’的情况，教师如何智慧选择优质的试题，是提高学生学习质量和效率的关键。”今明两天，教育部民族教育司、民族教育发展中心会同西藏自治区教育厅、新疆维吾尔自治区教育厅在上海新中高级中学开展2018年内地民族班高中数学学科“同课异构”教研活动，上海市基础教育课程改革专家工作委员会委员、上海市数学特级教师顾鸿达率先开讲。本次活动旨在促进教师对教材、教法的钻研，提高民族班数学课堂教学的有效性，促进内地民族班数学教学质量的提高。

“教师的一堂好课可以点亮学生，多一点色彩，所有的教学过程汇聚起来，就能点亮学生的人生。”顾鸿达鼓励所有教师，善于用充满教学性、简明、具有启发性和典型性、兴趣性的问题进行教学，激发学生的学习兴趣。

据了解，上海内地民族班办班工作始于1985年，迄今已经走过了33个春秋，为西藏、新疆培养大批优秀学子。截至目前，上海市共有25所学校举办内地民族班，办班种类涵盖内地西藏初中班、高中班、中职班和内地新疆高中班、中职班五种类型，在校生规模达7000余人。多年来，上海市教委在教育部和上海市委、市政府的领导下，坚持正确的办学方向，加大经费投入，创新工作机制，本市内地民族班办学水平处于全国前列。

新中高级中学从2004年开始接收来自西藏的高中学生。学校遵循国家民族教育的方针政策，根据内地西藏班学生的特点，制定了“插班就读，集中指导，文化交融，和谐发展”的十六字工作思路，对民族教育工作进行探索与实践。2004年至今，从新中毕业的西藏班学生全部考取高校，90%为985或211大学，其中不乏清华、复旦等名校。更为可贵的是，学校致力于促进西藏班学生的德、智、体、美、劳各方面全面发展，始终把坚持党的治藏方略，把加强民族团结教育，维护祖国统一作为教育的核心，把鼓励和引导西藏班学生在思想政治上积极要求上进作为西藏班教育工作方向。

民族教育的发展，建设一支优秀的民族教育教师队伍是关键。“同课异构”可以提升教师的教学水平，优化课堂结构，变革学生的学习方式，大大提高课堂效率。因此，“同课异构”作为的一种重要且普遍的教学研讨样式大受欢迎，被广为采用。

本次“同课异构”教学研讨活动共围绕“基本不等式”“直线方程”“向量的应用”“不等式证明”“函数的概念”“二阶行列式”六个课题，由来自北京、上海、天津、重庆、广州、成都、武汉等全国十几个省市的24位老师和6位上海名师开展课堂教学展示活动，全国各省市办班学校的校长、教师代表以及静安区高中数学教师等250余人进行了课堂教学观摩。

作者：记者 张鹏
编辑：顾军
责任编辑：姜澎

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