上海年轻人最爱这“4公里”的城市——看全球大咖如何破解城市创新密码

“很多人讲创新会提到美国硅谷。近些年，很多硅谷大公司都到纽约市去设立创新研究院。为什么？因为纽约有创新人才。城市和人才紧密关联，没人才就没有创新体系；什么城市有创新人才，什么地方就是创新城市。人决定了城市的创新力。”11月13日下午，在华东师范大学科学会堂，上海市欧美同学会、华东师范大学和上海纽约大学共同举办的“城市创新体系建设与人才培养模式改革论坛”上，同济大学副校长吴志强教授，开篇了阐明城市、创新与人才的密切关系。

吴志强曾和博士研究生作过城市与创新的相关研究，找出上海青年最喜欢、最常去的活动空间，再与地铁和高架道路等联系起来，研究其中规律。他发现，城市边缘四公里左右的老城区是青年人活动最频繁、最密集的地带。除了上海最知名的50个老地点外，还有两个新生代地点——世博举办地和上海纽约大学：“这提示我们，要保护老城文化，不仅为保护老建筑和历史，更因为这里是创新基地，创新人群在这里产生新创意。”吴志强说，城市因为有人才而创新，创新因为有城市而更加幸福地持续。

城市创新体系是社会经济可持续发展的引擎和基础，是培养造就高素质人才、实现人的全面发展、推动社会进步的摇篮；其主要功能是知识创新、技术创新、知识传播和知识运用；大学人才培养模式的改革是完善城市创新体系的重要组成部分。

在论坛上， 来自全球教育界、科创与文创界的专家们各抒己见，对比研究中外城市创新体系，分析大学人才培养模式存在的问题，探讨国外大学人才培养模式改革案例、人才培养模式改革案例等内容，为城市人才发展提供新想法、新思路，为上海市创新体系建设和人才培养提出建议。

“创新城市的根本在于创新人才。过去20年，纽约大学努力实现一个梦想，那就是建成一所创新大学。目前，纽约大学已在全球14个大都市设立校园及海外学习中心，因为所有国际大都市都是人类创新的一大据点。”上海纽约大学校长俞立中在演讲中提到，大学教育系统除了考虑其本质规律，很重要的就是看一下世界发生了哪些变化，应如何根据变化不断改革调整，以符合时代和未来的发展要求。

俞立中认为，现在的大学教育应在全球化、信息化、多样化这三个维度上下功夫，也就是要培养学生的全球视野，使其适应信息化、智能化、大数据的时代，把握好信息和技术应用，并拥有较好的学习、选择与合作能力。同时，大学要努力办出特色，有目标定位，更加符合现在生态系统：“新时代需求下，本科教育要在思想观念、学习方法、培养模式等方面有所改变，培养学生的成长型思维模式，拥抱变化，寻找机会，促使其在一个课堂教学、在线学习、文化体验、社会观察、研究实践相结合的综合学习平台学习。”

意大利著名建筑师和设计师Italo Rota在论坛上表示，教育已成为一种艺术：“现在，我们不能再把大学想像成一个模块，所有学生都在方方正正的空间里学习。大学的另外一个重要任务是推动学生的想象力，推动学生走到每一个实体，去探索我们的思想最远能到达什么地方。这是大学改革的一个好方法。”

“大学的空间应该是无限的。我们可能已进入一个新时代，人工智能已成为智力的延伸。大学需要培养最重要的人才，需要教会他们在没有准备的情况下提供解决方案。大学已不再由建筑组成，而是由不同的身体组成。孔子的教学就是移动式学校，今天的老师和学生也要处于移动中。”Italo Rota天马行空的演讲，给听众带来了灵感火花。

美国科学艺术跨界专家、数学家和计算机科学家Piero Scaruffi讲述了硅谷从“荒漠”走到世界科技前沿宝地的过程——每一个人都很疯狂，一群疯狂人做了一些和科技、技术相关的疯狂事情，有了创新才有技术进入：“我不知道这种创新是不是人类的未来，但这个旧金山湾区的故事绝对告诉我们创新对一个社会的重要性。”

“跨界、跨学科也非常重要。”Piero Scaruffi认为，人才不一定要被培养成某一个方面专业性人才，更应该培养他的开放性思想和接受度：“在斯坦福大学，我们很喜欢T型人才，也就是在非常精通于某一领域的所谓‘I型人才’上再加一笔。这样的人才，不仅熟悉某一领域，在其他方面也有涉及。”

上海市欧美同学会-文化艺术与创意产业分会常务副会长王大宙教授认为，培养创意设计人才需要自由和宽松的教学环境，鼓励学生创造原创产品：“如何能真正做到原创性？我个人认为最重要是认识自己、做好自己、喜欢自己、相信自己、认可自己，活出真实的自我。”

本次论坛也是上海市欧美同学会SORSA研究中心2018年资助的重要项目之一。

作者：李静
编辑：张懿

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