“别像个庸医一样，什么病都挂水！”这个校长怒怼“拿来主义”题海战
该如何布置作业，怎样的作业量和作业形式能促进孩子的学习，作为一个老师，一个专业的教育工作者，这是基本的专业常识。
我知道学生作业多，但多到这个程度，也是够“丧心病狂”的！
上个双休日，山东某小学的一年级语文作业如下：
小学一年级，入学才三个半月，一个周末整整八大项作业，大量的机械重复的抄写，大量额外的试卷、教辅材料，还只是语文单科的作业。
不要说是严重违反教育部“一二年级不留书面回家作业”的规定，哪怕是很多家长和老师都认为一二年级可以有适度的书面回家作业，也是大大地超标了。
乐爸发了朋友圈，家长们炸开了锅：
学生当然以学习为主，学习是需要做作业练习巩固的，但是所有违背生命成长规律，不惜牺牲孩子身心健康为代价，只要学不死就往死里学的抓学习成绩，都是以学习之名扼杀孩子的学习力，都是反教育。
该如何布置作业，怎样的作业量和作业形式能促进孩子的学习，作为一个老师，一个专业的教育工作者，这是基本的专业常识。
当今世界，脑科学的研究已经相当发达。研究表明：小学阶段的6到12岁，是脑缘系统发育的关键期，与人的情绪、运动、血压、血糖相关的神经系统主要在这个期间发育。很显然，中国小学阶段惨烈的分数淘汰、过量的作业、差生等侮辱性命名，对脑缘系统的发育造成了干扰。
作为世界上最具影响力的PISA（国际学生评估计划），为我们提供了一些值得注意的数据统计：中国与芬兰的成绩相近，但是中国学生的每周学习时长比芬兰多 20 多个小时；与此同时，中国和芬兰分别是校外学习时间最长和最短的国家。中国学生的学习效率相当低，学生的多余学习时间，可能“恶补”了很多知识性东西，但是并没有转换成学业综合能力。
教育工作者对艾宾浩斯的“遗忘曲线”理论并不陌生，但艾宾浩斯还提出过“适度学习、过度学习、超度学习”的理论。认为在一定范围内，过度学习是必须的，超过了一定限度，就是很不经济的，因为过度学习需要更多的时间和精力。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。
艾宾浩斯的“过度学习”实际上是“适度紧张学习”。要防止“报酬递减”就应该做到：当学习巩固到不再出现错误的水平时，就可以停止。如果此时再要求自己进行精力投入，那么学习效果将会下降，掌握能力将发生递减，在这种情况下，学习时间越长，越学习不进去。
这些基本的教育专业常识，如果说老师不知道这些，只能说明，这样的老师太过愚蠢！
李镇西老师说，最怕愚蠢的老师兢兢业业的工作，让孩子们的快乐童年为老师的愚蠢买单，实在是悲哀！
难道老师真的这么愚蠢吗？不是的！
上面疯狂的小学一年级语文周末作业，是一位山东的一年级老师发给我的。我和她在微博上有这样一段对话：
你看，老师们都知道这是在“残害”孩子，但是苦于“水深火热”中的无力感，唯有将痛苦层层转嫁，苦了家长，害了孩子。
把一个个鲜活的生命，按照刷题机器、考试工具来训练，或许短时期内有“神效”，但对孩子的身心发展绝对是有伤害的，这是反教育，这是老师使坏，是作恶。
我以为，再是迫不得已，作为老师，誓死捍卫自己的教育良知是职业操守，是做人的底线。哪怕为此个人声誉受到影响，再说靠这种变态竞争获得的荣耀简直是一种耻辱。哪怕为此个人声誉受到影响，再说靠这种变态竞争获得的荣耀简直是一种耻辱。
虽然不能以个别老师又蠢又坏的变态行为来抹黑整个教师群体，但这样的教师绝对不是少数，特别是临近期末，更加疯狂。
也不用过于悲观，还是有不少有教育情怀，坚守教育良知的教育人，让我们感到温暖，心生希望。
最近，杭州的一位知名公办小学校长，针对临近期末，老师们稍有抬头的“题海战”趋势，在学校教师群中使出了“杀手锏”，堪称“业界良心”啊！
最近我发现有的年级又开始大量印试卷了，这是又要对学生实行“题海战”的节奏了。老师们，咱学校的老师能不能拿点真本事出来，别像个庸医一样，不管啥病一律挂盐水，不管啥情况，一律做试卷。咱好好练练自己的本领，研究研究如何在课堂上讲得清楚，练得有效，我校的老师要有专业自信，信自己的能力，依靠团队合作，激励学生兴趣，就是别折腾学生，成不？
我给老师们透露一个小秘密，我悄悄通知教导处了，要好好检查大家的复习备课，知识归类了没有，练习题设计了没有，“拿来主义”的试卷轰炸炸伤了多少学生，浪费了多少学校的纸张和油墨。老师们赶紧准备起来，千万别出洋相哦！
最后，我还有一个杀手锏：凡是被教导查到让学生在做那种“拿来”试卷的，我会“逼”着老师您一张不落地跟学生一样完成。老师们千万别跟我说，我是为了学生好，我会问你：真的吗？说这样的话，你良心不会痛？学生学得好不好在你上每一堂课的时候，在你平时批改每一道题目的时候已经定好了，现在开始大量的题海战术，恐怕为的是你自己的脸面，或者为了不暴露你平时的课堂有多么烂吧！伤心了吧，我的话重了吧，可是，想过没有，整天活在题海战术中的学生有多伤心，多痛苦！
如果老师们想让学生在期末考试时有个理想的成绩，我给大家三个建议：
1. 花点心思备好复习课，引导知识归类，根据学生平时学习情况，缺少补啥，一练多得；
2. 花点时间，给班里学习有困难的学生开点“小灶”吧，这些孩子在你的关照下提高10分没有问题，帮助三、四个孩子“脱贫”，你提高班级平均分的理想就实现了。
3. 千万别把学生逼得太紧，保持学生良好的心态，维持良好的师生关系，该踢球踢球，该唱歌唱歌，良好轻松的氛围是助力剂。
好了，该说的都说了，老师们在埋头苦干的时候，抬头看看周围，真正优秀的老师都是课业负担不高，师生关系良好的，咱学校的老师就要争取成为优秀教师！
作者：张敏
编辑：顾军
责任编辑：许琦敏
来源：新校长传媒微信号