“剧场效应”下部分孩子过早地失去了“看剧”的兴趣。
对此,有专家建议,“初中强校工程”不仅要研究教师教学水平的提升,教学环节的优化,同时也要关注学生“学习环节”的改进。注重非智力因素的培养对于学生智力因素的促进作用。
为了改变“剧场效应”困境,上海市育民中学校长柴建荣表示,该校根据教材的知识结构和学生的认知水平,从教学过程的导入、展开、练习、小结、作业五个环节中进行改变,培养和发掘学生积极的心理品质,从而促进培养学生主动学习的意识、能力与良好行为习惯。通过课题研究,旨在探索和提炼课堂教学中促进学生主动发展的研究成果,为改进课堂教学实践提供理论指导。
作者:张鹏
编辑:沈湫莎
责任编辑:顾军
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