特级英语教师到金山流动，让这所百年小学的英语从全区尾部提升到头部，点燃了郊区师生的幸福感

特级教师、高安路一小英语教师袁赟：

2017年，刚刚从加拿大访学归来的我获评上海市小学英语特级教师，走上了职业生涯的新台阶。同事们纷纷向我表示祝贺，我却因为要到金山区朱泾二小进行流动教学而惴惴不安。

朱泾二小是一所百年老校，校长孙翠英见到我的第一句话就是：“到这里来，你就多了一位关心你的校长，多了一个关心你的大家庭。”这句话仿佛一股暖流温暖心间，就这样，三年的特级教师流动生活拉开了序幕。

在金山，朱泾二小的语文和数学学科都排在全区前列，唯独英语学科相对薄弱。部分教师还兼任其他学科教学，英语教研活动的有效性和老师的自信心亟待加强。

开学后，我每周听课数十节。我发现，单一的操练式教学很难让学生提起英语学习的兴趣。如何找回孩子们对英语的热情？英语阅读是很好的媒介。于是，我在一个月时间内为朱泾二小“量身”编撰了一套校本教材——二至五年级的英语分级补充绘本，并在各年级的英语课上开展阅读实践课的研究。

第二学期，英语教研团队成功举办了第一届“绘声绘色”英语阅读节。看着舞台上孩子们生动演绎绘本，我在孩子们眼中读到了学好英语的自信。到了学期末，朱泾二小的英语学科综合评价在金山区跨进了一大步。

2018学年度，我带领英语教研组对五个年级的作业进行重新设计：减少作业量，提高作业质量。到2018年底，朱泾二小的英语学科位列全区前八，综合成绩金山区第四。

作为特级教师，从中心城区流动到郊区，为的是要培养优秀的英语教师队伍。去年5月，由我领衔的区级英语名师工作室在金山成立了。近20名来自不同小学的英语教师相聚在工作室，开展英语阅读相关课题的探究。每两周，老师们会一边进行教学研讨，一边在专业戏剧老师的带领下开展阅读实践体验活动。仅仅一个学期，不少年轻教师就发生了蜕变，从第一次开班时的胆怯到如今站在讲台上侃侃而谈，进步之大令人欣喜。

回头来看，到金山流动教学是一个双赢的决定。一名流动教师带着流动的教学资源，点燃了一群教师的幸福感，也收获了属于自己的幸福。

作者：袁赟（特级教师、高安路一小英语教师） 张鹏（整理）
编辑：储舒婷 陈曦（实习生）
责任编辑：顾军

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