让幼儿拥有发言权、选择权和主导权，赋予教师与幼儿一起建构课程的权利

11月22日上午，2019宋庆龄儿童发展国际论坛平行论坛中国福利会幼儿园专场“幼儿园课程与教师行动力”顺利举办。华东师范大学教育学部教育心理学系主任、教授、博导杨向东，OMEP世界幼儿教育联会（香港分会）主席、维多利亚（中国）教育集团总校长孔美琪，南京师范大学教育科学学院副教授郭良菁等主席活动。论坛由中国福利会幼儿园园长、特级校长凤炜主持。

中福会幼儿园全园所有幼儿、教师开放分室活动，幼儿自主、积极地投入度，让与会人员感受到了中幼课程的魅力。

在专题讲座与研讨环节，杨向东教授从核心素养在儿童身上的心理发生起源、不同核心素养的彼此关系，以及环境和教育对于儿童早期素养形成和发展的作用机制，阐述了指向儿童核心素养发展的教育建议，对于各级各类教育具有较高的理论和现实意义。

孔美琪总校长倡议发挥幼儿的能动性，让幼儿拥有发言权、选择权和主导权，最终使幼儿发展成有自我驱动力的学习者。

郭良菁老师从“赋予教师与幼儿一起建构课程的权利”角度出发，介绍了南京市实验幼儿园的园本课程建构历史，阐述了关于赋权应与增进教师基于幼儿评价建构课程的能力同步、持续地推进的观点。

中国福利会幼儿园教师团队徐豪俊、郑敏惠、董炎、沈弘斐，分别从青年教师、骨干教师、园所管理、科学研究的角度阐述了如何让教师成为真正的课程领导者，确保课程稳妥地实现预期目标。

凤炜园长表示，置身教育现场的教师是幼儿园课程发展最理想的行动研究者和反思者，其良好的课程开发能力及参与课程研发的激情是课程领导力的保证。我们要致力于提升幼儿园教师课程领导力行动，聚焦每一名教师，使其参与到课程设计、实施、评价的全过程，直面问题、充分研讨、积极分享，促使课程不断完善。

作者：储舒婷
编辑：顾军
责任编辑：唐闻佳

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