准小一生“暑假作业”掺入学科内容

2016-07-08信息快讯网

了解拼音(听磁带、看VCD)、建议每天跟读10分钟、熟练20以内加减法的口算、照样子规范书写基本笔画(描红)、能流利地背诵10以内加减法口诀表……暑假刚开始,一些准小一新生已经收到了小学发放的“暑期作业”,尽管作业主要以入学准备和低幼衔接内容为主,但也掺入了少量学科知识的学习内容。

小学发放入学准备期学习资料

这几天,晒晒自己的“暑期作业”成为准小一生家长群中的热门话题。记者了解到,今年放假前,一些小学通过新生家长会以及报到活动,向学生发放了相关入学准备期的学习资料,或是新生学前低幼衔接要求,旨在帮助孩子提前了解同班同学、学校环境和课程,做好幼小衔接。

比如某民办小学在作业中就布置了“认识小伙伴”的闯关任务,学习资料中列出了班级里所有小朋友的名字,请孩子利用假期在家长的帮助下每天认读,读了他们的名字,再猜猜他们是男孩还是女孩、他们的性格是怎样的、想和谁成为好朋友。不仅如此,老师还请学生给自己做评价,如果能大声流利地读准43-35个名字,就可以获得三颗星。读出小伙伴的名字后,暑假作业中还给出了学校教学楼的平面图,让孩子们读图熟悉校园。为了帮助学生了解学校的课程,作业中也列出了学校专用教室和对应的课程名称,请孩子们认读。

而有学校则布置了一些“生活作业”和“运动作业”,如正确使用调羹或筷子吃饭,学会自己削铅笔、自己整理书包和书桌、将学习用品分门别类地归置好。同时,养成早睡早起的好习惯,逐步取消午睡。在运动方面,建议学生每天进行上下楼梯的训练,在假期里学会跳短绳等。

还有的学校布置了“阅读作业”,比如老师为孩子推荐了一些绘本,请孩子与父母一起好好阅读,并与书中的人物“对话”。星河湾双语学校就开出了入学准备期书单,包括 《三毛流浪记全集》 《逃家小兔》 《猜猜我有多爱你》《唐诗300首》 《弟子规》 等经典绘本和经典诵读读物,鼓励孩子通过诵读、阅读和思考,做好幼小衔接的习惯准备。同时,老师还介绍了一些一年级学生假期阅读的方法,如听略有难度的故事并开展复述;大声诵读散文;每日背一句或一首古诗;每天坚持阅读30分钟绘本童话故事;把自己每天的阅读感受画出来等。

跟读拼音、口诀表等出现在作业清单中

不过记者也发现,尽管本市一直在全面推行“零起点、等第制”,但部分学校的作业清单中还是出现了学科学习的内容。如某小学布置的衔接要求中,数学学科包含三项内容———“照样子规范书写数字,熟练20以内加减法的口算速度(口答或听算形式),准备一副七巧板学着拼出不同的图形。”而语文作业有“请学生了解拼音(听磁带、看VCD)建议每天跟读10分钟,每天练习写名字,照样子规范书写基本笔画,学习静心专注地完成学习任务(20分钟)……”

“0+0=0,0+1=1,0+2=2……”在另一所小学的学习资料中,则出现了两张10以内的加减法口诀表,旁边还附上了自我评价的标准,如能流利地背诵口诀表,并能熟练地进行10以内加减法计算,就可以获得五颗星。

对于准小一生的“暑期作业”中包含一些学科学习内容,多数家长表示能够理解。“早就听说,‘老师课堂教得很快,功夫都在课外’,所以提前学,先掌握基础的内容,开学了就不会那么被动,对提升孩子的自信心也有好处。”家长石女士说。

“抢跑”降低对新知的期待和学习成就感

“事实上,开学后,每所小学都设置了24周的学习准备期,家长大可不必太过焦虑。我们也不赞成在这个假期超前学习学科知识。”市西小学校长蔡骏表示,在放假前,该校举行了新生家长会,告诉家长如何在暑假两个月的时间里,帮助孩子做好入学前的准备,包括生活习惯和生活能力的准备。为了帮助孩子顺利渡过小学这一关,在开学典礼上,学校会送给孩子两份礼物:一份是学校的“快乐地图”,告诉孩子们学校是个快乐的地方;另一份礼物则是由父母和孩子一起利用假期准备的,“我们请孩子们用废弃的材料做一个足够大的快乐宝盒,这个宝盒将盛放着孩子五年小学生活的美好印迹。”蔡骏说,在假期里,学校还请父母与孩子分享自己曾经的小学生活,喜欢的学科和老师,激发起孩子对小学生活的向往。

静安区闸北实验小学副校长、语文教师钱玉华也认同不宜让幼儿过早地、过多地进入学科知识的学习。过早地学习学科知识,尤其是拼音,降低了一些学生对新知的期待感和掌握新知的成就感。跨入小学校门,孩子们充满着对学习新知识的渴望;进入课堂,在教师的引导下,认识声母、韵母了,会拼读了,“这样一个从不会到会,从不能到能的学习过程会使孩子的内心升腾起一种成就感和自豪感。而之前学过拼音的孩子已过早地释放了拼音学习的成就感,简单的重复,会使学习兴趣和积极性大大降低。‘今天学的我早就会了’和‘今天我又学会了……’,这两句话背后的意义是完全不同的。”钱玉华说。

这个假期,准小一生家长该做什么? 一师附小校长鲁慧茹建议,家长要帮助孩子培养三个好习惯:第一,是“说”的习惯,从每天的亲子交流开始,要求孩子将每天看到的、听到的、想到的,讲给父母听;第二,是“听”的习惯,要求孩子每天要听少儿节目、听新闻,听大人讲话不插嘴;第三,养成“认”的习惯,这里的“认”指的是在生活中识字,让孩子感受到处处是识字的天地。当然,条件允许可以先动笔练练写自己的名字,训练小手肌肉的灵活性。她说,不“抢跑”,不“拔高”,快乐学习对孩子今后持续的学习发展很重要。

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