让诗歌擦亮每个日子，呵护每个生命 《新教育晨诵》旨在打造不落幕的“中国诗词大会”

讯“秋草生庭白露时，故园诸弟益相思。尽日高斋无一事，芭蕉叶上独题诗。”翻开《新教育晨诵》小学五年级上册，第一首诗便是韦应物的《闲居寄诸弟》，这是该读本“二十四节气歌”系列中的开篇。“从四年级到五年级，我们以‘中华四季诗韵’为主题，按照中国农历二十四节气，完全采用古诗词为内容展开晨诵。我们新教育实验学校的师生，每天早晨都会用一首诗擦亮每个日子，呵护每个生命。可以说，新教育的教室里，每天都在开《中国诗词大会》。”近日，中国教育学会副会长朱永新在接受媒体记者采访时这样说。

备受关注的央视《中国诗词大会》第二季节目已经结束，但在书声琅琅的校园里，朱永新和他的团队希望通过陆续出版的《新教育晨诵》和“新教育晨诵”实践教育，打造不落幕的“中国诗词大会”。

日前，由安徽少年儿童出版社出版的《新教育晨诵》，首批推出了幼儿园、小学一年级至六年级七种图书。据悉，整套丛书编写将从幼儿园大班至高中，按照学期编写，每学期一册，共26册，每学期16周，每周选诗7首，旨在春风化雨，让孩子们逐步体会诵读经典的乐趣。

新教育实验是中国民间教育公益组织，由中国教育学会副会长朱永新发起。从2000年新教育早期的晨诵实践开始，经过16年的累积，300多万师生的摸索，新教育晨诵已发展为一个操作简便、效果突出的综合课程。在全国范围，加入“新教育晨诵”行列的学校已达3000多所。

与市场上晨诵类图书不同的是，《新教育晨诵》是一批新教育人实验、摸索、研究出来的核心成果。强调教育要吻合儿童的身心发展需求。从幼儿、小学阶段对自我与世界的感知，到初中阶段对青春与友谊的感悟，到高中阶段对理想与人生的思考，诗歌的内容紧密围绕孩子在不同时期的心理需求进行选择，对诗歌进行主题划分、课程设计，让读者在音乐、美术营造的意境中，轻松浪漫地感受诗歌之美，潜移默化地接受系统连贯的德育和美育熏陶。通过诵读经典的诗歌，丰盈当下的生命，促使人们形成积极的感悟，激发生活的热情，调整心态，健全心智，在日积月累中积淀人文底蕴，帮助人们从容应对生活的诱惑与压力，创造出幸福、明亮的精神状态。

《新教育晨诵》还对每首晨诵诗进行“思与行”的设计。通过诗歌解读叩问读者，激发读者与自身生命联系思考，让诗歌真正深度滋养心灵。另这套书运用新媒体技术，可扫码下载APP , 尊享音频、精美课件、公开课视频，让读者获得全新体验。

在每个黎明，我们应该让孩子吟诵什么？这是朱永新带领的新教育实验团队16年来一直在探索的问题。几千年流传下来的儿童晨间机械地读经或背诵课文的晨读,曾引发了很多人的反对，而近年似乎又有卷土重来的趋势。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，能习诵、领略优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌的复合课程。词句优美，便于儿童在吟诵时感受与理解，传递人类美好的愿望与情愫。

朱永新说，我们给晨诵取了一个非常诗意的名称：与黎明共舞。希望孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。

晨诵吸取了传统读经强调内容的经典性以及大声朗诵的经验，但与读经运动强调在孩子记忆的黄金时段背诵大量经典，待长大以后再慢慢理解的方式不同，他们特别强调所选诗歌应是儿童当下的经验所能感受到的。晨诵的主要形式有晨间诵诗、日常诵诗、生日赠诗和情境诵诗等。

朱永新认为，诗歌是最能体现中国人精神世界的表达方式，孩子的“诗性”是生命灵性的一种表现。让孩子在人生起步的时光里，与美好的诗歌以正确的方式相遇，会在孩子心中播下诗意的种子，会在潜移默化中鼓舞他们走好诗意的人生。

朱永新介绍说，《新教育晨诵》强调扎根传统，立足中国，拥抱世界。它大力弘扬中华优秀传统文化，对《三字经》《百家姓》《千家诗》《笠翁对韵》《幼学琼林》、唐诗宋词、四书五经等传统蒙学的优秀成果，以现代教育理念精心选编。

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朱永新：晨诵、午读、暮省

“新教育实验”发起人朱永新

我所倡导的“新教育实验”是一个以教师的发展为起点，以营造书香校园、师生共写随笔，聆听窗外声音等六大行动为路径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。2002年以来，经过16年300多万师生共同实验、摸索、研究。“新教育实验”怎样看待阅读？为什么新教育的人对书香校园建设和儿童阅读如此痴迷、如此追求？因为我们对阅读有这样的理解：阅读最大的意义和价值就是改变，通过阅读能够改变我们的教育生活。

我跟我们的新教育同仁们说，只要将阅读做好了，新教育就成功了一半，只要将阅读做好了，新教育对中国的贡献就很大了。

我们新教育实验首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童的阅读。

我认为，人的阅读需要、人的精神饥饿感，只有在中小学阶段才能形成。

我们呼吁实验学校的孩子们远离电视，推广一种以“晨诵、午读、暮省”为核心的儿童生活方式，这就是我们倡导的一种回归朴素、回归原点、回归心灵的儿童生活方式。

晨诵就是与黎明共舞，让朗诵诗歌开启一天的学习，为每一天注入生命源泉；午读就是让学生们阅读属于他们自己年龄段的童书；暮省就是学生每天在完成学业以后，用随笔和日记等记录每天的生活，并与老师相互编织。

来源：搜狐读书、新华网、腾讯网等