孩子这3个讨人厌的小举动，竟是高智商的表现
世界上有两种父母，一种是亲爸亲妈，一种是“别人家的爸妈”。
同理可证，世界上也有两种孩子，一种是亲生的，一种是“别人家的孩子”。
每个爸爸妈妈心里都曾经有过这样的想法：为啥我家孩子话又多又爱动，别人家的孩子就那么文文静静呢？一天简直要忍住八百次想打屁股的冲动。
各位爸爸妈妈先别急，我们来仔细分析分析，孩子“讨人厌”的习惯，可能是高智商的表现。
话唠型孩子
家有小话唠是种什么样的体验？
小宇妈妈：
小宇特别爱讲话，每天耳朵边都是他的声音，“妈妈这个是什么呀？它是干嘛用的呀？”“妈妈，你在干什么，我跟你说一个好玩的事情……”有时候烦的不行，不想理他，他就会跑过来说“妈妈你真没礼貌，跟你说话也不理我”。跟宝宝规定，说5分钟之内不能说话，没到一会他就忍不住开说了，真是烦死人了。
家有“话唠”孩子，让家长有点儿招架不住。但如果家长了解了孩子的语言发展特点，或许就不会给孩子贴上“话唠”的标签了。
儿童语言发展的每个阶段都与其发声器官、神经系统、生活经验以及表达动机都有紧密的关系。研究表明，孩子两岁之后，表达的能力具有爆发性，他们开始掌握复杂的句子和语法，不断地喋喋不休地说话。
2~3岁是儿童口头语言发展的最佳期。所谓最佳期，指的是孩子发展最快速的时期。在关键期，孩子对外界的刺激特别敏感，容易接收外界的资讯，而且在这个阶段中孩子某个方面表现尤为突出。
例如孩子在语言方面表现出特别爱说，而且是不停地说，其实这是孩子内在发展规律给家长们传达的教育信息，告诉家长要及时把握孩子在这个阶段的特别表现。
所以，孩子爱说话正是因为他能够接收外界的刺激和资讯，然后顺畅地表达出来，这是孩子语言能力发展得很好的表现。
我们还经常会看到孩子在玩耍的时候会自言自语，其实是孩子在跟自己的思维进行对话。
孩子一边动手操作，一边在思考，是孩子在进行自我推理。著名的教育学家苏霍姆林斯基所说：
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就越多，在学校中越聪明，眼睛越明，记忆力越敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。
显而易见，就是会思考的孩子才有可能更聪明。
对此，父母完全可以将孩子的自言自语，看作孩子自己跟自己的思维玩的一种想象力游戏。不要轻易打断或干涉孩子。
父母不妨多跟孩子玩一些角色扮演的游戏，模拟在不同社交场合下应该如何做，并教给孩子交谈所需要的实践技能。
或者陪孩子玩一些词语接龙或者故事改编的游戏，既可扩大了孩子的词汇量，也能锻炼到孩子的思维能力，同时还能增进亲子间感情。
若发现孩子在语言方面有天赋或很感兴趣，父母还可专门带孩子去学习一些基本的表演或主持技巧，相信通过专门的培训，不仅能锻炼孩子的自信心，也能帮助孩子更好地表达自己，还能很好地开发孩子的语言潜能，提高孩子的应变能力。
须知，家有小话唠，是一件值得庆幸的事，因为孩子越来越大，愿意和父母交谈的时间会越来越少。
爱发号施令的孩子
香香妈妈：
香香是个女孩，但是根本没有一个女孩子应该有的淑女风范，她说话都是祈使句，“把我的粉红色鞋子拿来！”“我的小熊应该放在这里！”不仅是对家里人，对外人也是这样的，“刘阿姨，这个玩具不是你这样玩的，是这样！”“毛毛，你弄疼我了，让开！”我真是有担心会养成她飞扬跋扈的性格，但是又不想压抑她的个性，真是非常苦恼。
家里有这类孩子的父母都很苦恼，一方面希望孩子能改掉爱发号施令的习惯；一方面不想打压孩子与生俱来的领导才能——这可能是他专横、爱发号施令的原因，没准将来，孩子就能指挥千军万马呢？
其实，爸爸妈妈们完全不用压制孩子的这种才能。孩子爱发号施令，可能是让孩子在未来成为领导者的信号。
比如孩子在幼儿园管理秩序，告诉大家杯子应该怎么放，书本应该放在哪里……这说明孩子很有主人翁精神，是有责任感和主动性的表现，这两点都是成为领导者的重要素质。
这些孩子会很关注任务过程中的微小细节，会注意到同龄人可能认为很琐碎或不重要的东西；或者，他们对结果非常坚持，一定要确保完成既定的目标。当他们意识到某一件事应该去做、能够去做、并且应该能收获积极的结果时，他们会倾向于立即付诸行动。他们不会等到父母、老师、同龄人全都认可了，才去做。
爱在家里发号施令的孩子，非要按着自己的喜好来，从表面上来看他可能是对一些事情不满意。实际上，孩子们表现出影响他人的激情、能力和策略技巧之前，最初表现出来的是他内心的不满。这种不满情绪通常在他遭遇某些状况时出现，比如他认为这是不正确的、不公平的、很无聊的、甚至是邪恶的。
总而言之，现实令他不满、令他愤怒、令他想要去改变。这种情绪看上去消极，实则积极。
父母应该做的是，教会孩子如何正确使用自己的能力。跟孩子说明，真正的领导才干和专横跋扈之间的区别，让他知道，有领导才干的人能将周围的人凝聚起来，而专横跋扈的人只会被朋友赶走。
然后,家长可以在日常的生活中让孩子明白如何做一个领导者：一个真正的领导者不会大喊大叫着发号施令，不会威胁他人，不会采用卑鄙的手段。相反，他们正直、公正、乐于分享，并在意别人的感受。
有“多动症”的孩子
常常听父母们把“多动症”三字往自己孩子身上拽，或者被他人轻易给自己孩子贴上“多动症”标签：
我的孩子是不是有多动症？他整天都闲不住……
我孩子注意力有问题，一点儿坐不住，是不是多动症？
我带孩子去上早教班，老师说我家孩子可能有多动症……
但其实，多动不等于是多动症。多动症也不一定完全就是动作很多。
多动症一般有三个方面的指征：
注意缺陷，譬如跑神，无法投入到一件事情中。
多动，譬如各种无意义的小动作特别多。
情绪易冲动，容易被激怒。
越是活泼好动的孩子，他们的思维就越灵敏，经过正确的引导，他们会变得更加聪明。所以作为家长，要正确区分开多动症和活泼好动的区别。
喜欢活动的孩子，家长要合理的为他们安排好时间，制定一个计划表，什么时候应该看书阅读，什么时候可以出去玩，什么时候是自由活动的时间。
要了解孩子，合理利用孩子的潜在优势，这才是聪明父母应该做的事。
所以，动静结合，让孩子的大脑获得丰富的感知觉体验“营养”之后，再来让孩子专注做事，或者合理安排孩子的游戏与作业相结合，这才是聪明父母应该做的。