“我儿子最近学珠心算，现在已经可以进行3位数以内的加减法”，我朋友满脸自豪地说，听到这话，我注意到爱人以及其他人的脸上充满了尴尬表情，大家似乎有点语塞，不知道该说什么。
回家的路上，爱人跟我说：你看人家的孩子，6岁就具备这种技能了，你再看我们孩子，到现在连1到10都数不清楚，我们也得去报几个兴趣班，不然真的被人家比下去......
听到爱人的打算，我的内心是无奈的，我理解爱人的心思，她从小就是学霸，可孩子的“不成器”让她非常焦虑。
我相信，跟我爱人有同样焦虑的父母不在少数。大部分家长为了不让孩子输在起跑线，想方设法为孩子报各种班，有的家长连周末都不让孩子休息，除了学业上的辅导，孩子们还得参加各种兴趣班、培训班，想想我们小时候，再看看现在的孩子，真心为他们感到难过。
我有一个同学，他大学毕业后，一直在教育机构，到今天已经做了10年，他告诉我：培训机构的水非常深，对家长而言，稍不注意就会踩坑，他爆料说，很多机构卖的不是课程，而是父母的焦虑，他们会想方设法扩大问题的严重性，他们经常这样宣传：“再不学就晚了，学什么什么，可以培养孩子什么什么，几岁的孩子一定要学什么什么”。
后来，我问他：“那你觉得孩子们应该报哪些兴趣班”？
同学告诉我：报什么兴趣班，需要根据孩子的实际情况，不能一概而论，但是我可以告诉你哪些兴趣班千万不要报。他总结为“三不要”：
不要报孩子没兴趣的
既然是兴趣班，那首先得孩子感兴趣，如果家长非要按照自己意愿，强压着孩子去学习，那学不好是小事，破坏了孩子的求知欲，那才真的是得不偿失。
我表妹为了培养儿子的艺术细胞，帮孩子报了一个画画班，本以为小孩子天生就喜欢画画，没想到熊孩子一点兴趣都没，上课走神不说，老师布置的作业通常都是鬼画符，为此，孩子挨了不少责骂，后来，表妹又想送儿子去学钢琴，结果孩子死活不去，非说自己笨，根本不是这块料。
都说兴趣是最好的老师，报班如果不基于兴趣，那么一来，孩子不愿投入，二来，浪费家长的时间和金钱，到最后，兴趣倒是没培养好，厌学情绪却被激发出来了。
有的家长说，兴趣不是可以慢慢培养嘛，反正报了再说，也许慢慢就产生兴趣了，这话是没错，可主动的追求与被动的引导，效果上差很多，因此如果孩子没兴趣，千万不要硬来。
不要报超纲，超前，不符合孩子成长规律的兴趣班
有一个心理学的实验，这个实验是格塞尔的同卵双生子爬梯实验。他是这样做的：
A练习爬楼梯8个星期，B在前面的6个星期没有任何训练，从第七周开始2个星期的爬楼梯训练，最终发现，B的成绩比A还要好，最关键的是，A从此对爬楼梯一点兴趣都没了，可B爱上了爬楼梯，而且乐此不疲。这个实验说明了两个问题，第一、遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育，不能超越人生理成熟的基础；第二、过早地强化学习会抹杀人学习的兴趣。
在工作中，我经常接到小学二三年级家长的咨询，他们说孩子一二年级的时候成绩很好，可不知道为什么，到了新学期一下子就不行了。
根据我的统计，但凡孩子上的是私立幼儿园，或者在幼儿园阶段学的东西很多，那么这些孩子通常在二三年级出问题，因为一年级的时候，他们可以吃老本，就算上课不认真听，作业不好好写，可成绩总能让父母满意。
可是，因为之前上课习惯，学习习惯没养好，所以，当到了二三年级，随着学习难度的增加，这些孩子一下子就无法适应了，因此，早晚是要出问题的。
再回到主题，很多机构为了赚钱，根本不考虑客户的实际年龄，比如五六岁的孩子就直接培训逻辑思考能力，要知道这个能力是由大脑生理机能决定的，正常要到青春期快结束的时候才发育完整，你现在就去训练是不是有点操之过急，是不是有可能出现实验中A孩子的情况。
当然，还有一些机构，特别喜欢卖“概念”，比如什么财商逆商，抗挫力执行力啥的，这玩意实在太虚，咱实打实的，让孩子学个唱歌跳舞，再不行加个篮球羽毛球啥的，我觉得这就够啦，搞那么些有的没的干什么，这不是欺负我们没文化嘛。
所以说，报兴趣班还是要基于孩子生理和心理的发展规律，千万不要报超纲，超前的课程，坏处远远大于好处。
不报名“开课不满5年，老师工龄不满3年的兴趣班”
这一点我从没想过，但据我同学说，根据他的经验，这一点至关重要！它直接决定孩子学习的成效。
一个成熟的兴趣班，至少要开课5年以上，能达到这个标准，说明课程有一定的价值，能够被广大家长认可，最关键的是，它符合孩子的普遍兴趣点，课程内容的配置更科学，更合理。
一个优秀的老师至少需要三年以上的经验，只有达到这个标准，老师的教学质量才能有保障，我同学说，市面上，很多兴趣班的老师都是临时的，只需要简单的培训，就直接上岗了，那你可想而知，孩子跟着这样的老师能有啥好的成效。
关于这一点，我是这么认为的，孩子的成长是条单行道，时间过了就真的过了，既然选择报班，那我们为何不选择一个久经市场验证，且师资有保障的兴趣班，毕竟时间和金钱都属于有限资源。而且，你愿意把孩子交给一个不靠谱的兴趣班么，人家是为了赚钱，咱是为了让孩子学到东西，物有所值才是关键。
小结：关于报名兴趣班的“三不要”：
1、不要报孩子没兴趣的兴趣班
2、不要报超纲，超前，不符合孩子成长规律的兴趣班
3、不要报“开课不满5年，老师工龄不满3年的兴趣班”
说完了报班的“三不要”，那我们究竟应该如何选择兴趣班，我认为，除了避免以上“三不要”中的坑，我们可以按照以下四点去做，我称之为“四要”：
一、家长要有心理准备
孩子毕竟是孩子，刚开始的时候，他们可能兴致高涨，但随着课程的深入，他们很有可能失去兴趣，这其实很正常，每个人，从小到大，都会在不同的领域尝试、探索，有可能坚持，也有可能放弃，这跟环境中的人和事有关，也跟自身认知的提升有关。
360的创始人周鸿祎，从小调皮捣蛋，先是对集邮感兴趣，后来又对改装收音机感兴趣，再后来又对阅读感兴趣，最后才对计算机感兴趣，在创立360前，周鸿祎干过销售，做过程序员，研究过硬件，最后才找到跟网络安全相关的领域。
作为父母的我们，要有这种心理准备，实际上，我们应该鼓励孩子去切换领域，支持他们去探索，因为只有不停地尝试，他们才更有可能找到自己真正感兴趣的事情。
同时，我们可以对环境进行适度的优化，我听过一个故事，说一个妈妈送孩子去打乒乓球，在报名前，妈妈偷偷跟教练讲：“第一节课，你玩命欣赏我的孩子，告诉孩子，你很有天赋”，没想到孩子从此爱上了乒乓球，只要有时间，孩子就约这个教练对打。
所以说，对孩子报名兴趣班这件事儿，我们既要有心理准备，也要对环境进行相应的干预。
二、接送要方便
孩子的成长对父母很重要，但孩子只是父母生活的一部分，绝非全部！父母有工作、有兴趣爱好、有休闲娱乐活动，我们需要成长，也需要放松，所以报名兴趣班的时候，尽可能选择离家近的，操作方便的，这样，接送孩子的成本会大幅度降低。
这一点看似不重要，但它起到的效果却不小，试想，如果我们接送的时间太频繁，距离太长，那么很容易影响我们一天的心情，这不利于亲子相处，也不利于父母的身心健康。
三、课程要有社交属性
“孩子是在玩耍中学习成长”，关于这一点无须赘述，大量的科学研究已经证实，“玩”才是最好的学，如果孩子在兴趣班里“玩”的开心，那么他自然会更愿意上课。
这里的“玩”不是贪玩，它说的是玩伴，指的是，这个兴趣班最好是大班，有很多的同学，孩子在这里能够跟同学相互交流，相互玩耍。
千万别小看这个社交属性，很多时候，孩子为了自己的“江湖地位”，很容易在学业上你追我赶，虚荣心未必是坏事，所以，同样的兴趣班，我们要找有社交属性的。
我小时候有学过书法，班上有20几位同学，每次自修的时候，班上同学都在互相较量，看谁写的更工整，有时候写歪一个字，会立刻撕掉这张纸重写，就怕别人笑话自己。
四、要有试听课
现在很多机构都有试听课，为的是让孩子感受一下上课的氛围，可是，我认为，试听课至少要三节，而且要分不同的时段。
有时候，孩子只是出于新鲜，以为自己很喜欢，其实过了那股劲，他未必真的愿意投入，因此，先安排孩子上一节试听课，如果孩子喜欢，那么我们先别着急，先回家，过几天问问孩子是否愿意报名，如果孩子还觉得想去，那么我们再带孩子去试听，但这次依然不要报名，再回家，再问孩子，再视听，反复几次后，如果感觉孩子是真心喜欢，那么再报名也不迟。
在这个过程中，父母不要觉得麻烦，也不要觉得不好意思，机构根本不会反感，对他们来说，多收一个学生就是白赚，所以我们千万要淡定，实在不行，多找几家机构就是了。
小结：关于报名兴趣班的“四要”
1、家长要有心理准备；2、接送要方便；3、课程要有社交属性；4、要有试听课
除此之外我们要尽可能避免报班的“三不要”，以孩子真实的兴趣作为最基本的参考因素。
说完了报名兴趣班的“三不要”和“四要”，我有一些思考，仅供参考，之前看过一些关于未来的书，比如《不会被机器替代的人》、《未来简史》、《理解未来的7个原则》、《全新思维：决胜未来的6大能力》等等，这些书对未来做了很理性的预测，其中包括未来最需要什么样的人，我汇总如下：
会故事的人
有同理心的人
善于团队协作的人
我认为以上三点很有道理，一个善于团队协作，有同理心的人一定会受到他人的喜欢，而一个会讲故事，爱讲故事的人更容易影响他人，那么同时具备这三种技能的人，我相信他很有能量，也很有价值。
如果你对我的观点感兴趣，可以试着去阅读，我相信会给你很多的启发，如果你认可我的观点，那么我们在选择兴趣班的时候，是否可以参照这三个标准，兴许无意间你就帮孩子奠定了未来的核心竞争力。
最后，送给大家一句话：“我凭借好奇心和直觉所做的那些事儿，有许多后来被证明是无价之宝！”
这句话是乔布斯说的，他告诉我们，孩子只有真正热爱一件事，真正愿意投入，那么他所能取得的成就是你无法想象的，所以，激发内心好奇，保留真实兴趣，是父母送给孩子最珍贵的礼物！