图说：获奖的孩子们 来源/主办方供图
“早上起来最想睡觉，到了晚上开始傻笑……坐在学校就想放假，在家发现学校真好……”演唱者是来自一师附小、江苏路第五小学、协和双语学校等6所学校的11名孩子组成的合唱队，歌名叫《我是二年级的充电宝》。上海音乐学院音乐工程系陈世哲老师说，这些孩子有个共同特点，都或多或少地学过《计算机音乐创编》，这首歌的词曲都是出自这些二年级孩子之手，辅导老师只不过“搭了把手”。
小孩子会作曲？元旦之夜，由中国教育学会科创教育发展中心、上音国家文旅部科创工程项目组主办、上海音乐艺术发展协同中心、国际计算机音乐教育协会协办的“未来创作人音乐会”登上了张江戏剧谷的舞台。来自长三角地区的20多所中小学的合唱团（队），献演了由孩子们作词作曲的音乐表演节目。通过电脑编创出动听的音乐，是这台音乐会的“标配”。
图说：用原创歌曲和原创舞蹈表现少年的神韵
新兴的《计算机音乐创编》课程，根据学生的心理发展水平和音乐认知特点、学校的软硬件条件，将音乐知识、技能的学习与多种科技手段紧密关联在一起，重视多种理解、多种处理方式、多种途径，通过学生们主动参与的音乐实践活动，激发想象力和创造力。计算机音乐创编课程的内容立足于“大音乐” 的概念，不是以演唱、演奏为核心，而是从音乐认知的本源——听觉体验出发，归纳出以计算机作为音乐教育媒介的内容。比如，低年级学生可以观察动物声、自然界的声音或生活中的声音，高年级学生可以用不同的物体去模拟各种声音，或者用计算机合成方法创造声音。通过主动发声的方式，孩子们可以更敏感、直接地探索声音的各个元素，比如强弱、长短、音色等，并且运用这些元素来表达自己的情绪和思想。
“音乐可不是只有练钢琴、学弹奏、会唱歌，技术的发展，特别是人工智能的介入，让音乐创作变得很‘普通’，小朋友都可以通过计算机的辅助，编创出各种乐谱。没有莫扎特、贝多芬那样的传世力作，但孩子们可以按自己生活和学习的感悟，随心所欲地写出自己心中的音乐，这何尝不是一种很好的美育呢？”陈世哲说。
首席记者 王蔚