图说：学校中国鼓社团打出精气神 首席记者 陆梓华 摄
讯（首席记者 陆梓华）2017年下半年起，在实施五轮郊区义务教育学校委托管理的基础上，上海实施了城乡学校携手共进计划， 通过精准托管和互助成长两种方式扶持郊区学校迅速成长。记者今天从上海市教委获悉，根据上海市教育评估院的评估结果，76所郊区学校在学生发展、教师成长和学校办学方面都取得了进步，项目合格率达100%，优秀率达58%。2021年伊始，第二轮城乡学校携手共进计划启动，涉及郊区学校66所，项目时长也从原先的2年变为3年。
金水苑中学位于奉贤新城核心区，开办于2015年9月，家校的紧密合作，源于对教学理念的认同和信任。郭女士说，自己家就在旁边的金水苑小区，孩子在附近读完小学后，希望也能就近读完初中，所以全家也就没有动过择校的念头。女儿入学时恰逢金水苑中学刚启动第一轮城乡学校携手计划，金水苑学校接受了晋元高级中学的精准委托管理。在特级校长季洪旭带领下，晋元团队和金水苑团队共同研制了工作重点，确定了“让每一个孩子自然、自主、自信地阳光成长”的理念。受到陶行知教育理念的启发，金水苑中学推出了“小先生”教学模式，创新课堂教学，改变教师的教学方式和学生的学习方式。晋元高级中学组建了由20位初、高中骨干教师组成的教师指导团队和以普陀区教育学院教研员为主体的10人专家团队，对学校“小先生”课堂教学进行全面指导。
孩子三年多的成长，让郭女士一家非常欣慰。全班24人，每门学科都有四五名“小先生”。郭女士的女儿是班上的英语“小先生”，她发现，几年下来在组织同学们预习、复习、开展小组合作的过程中，孩子的自信心和组织能力都有了很大的提高，并将这种主动学习的精神，带入其他方面。学校科技节组织无人机操作培训，她也积极参加培训，体验科技创新的乐趣。
图说：金水苑中学学生种植的果树
今天的上海天气阴沉，在金水苑校园内，房前屋后种着成片的果树，丰收的金桔和橙子丰富了校园的色彩。宋勤标介绍，根据陶行知先生著名的“生活教育理论”，学校鼓励每个班级承包一块园地，构成了学校的“行知果园”，杨梅、枇杷、柠檬、胡柚、脐橙等果实次第结果、成熟，学校便举行“采摘节”，组织各班进行义卖。此外，教学楼后还有一片“行知菜园”，让同学们在耕种中感受劳动的不易。
宋勤标介绍，就像这果树一样，三年来，借助优质的托管资源，金水苑中学在文化建设、学校管理、师资队伍、教学质量、学生发展等方面都获得了明显的提高。例如，高级教师从最初建校时的2名增加到本学年9人，学生学业成绩明显提高，学生升学路径更加宽广，学校获得区教学质量一等奖、奉贤区教育系统和润特色奖等荣誉。
上海市教委强调，城乡学校携手共进计划是本市服务乡村振兴战略、推动城乡融合发展的重要制度性创新。第二轮携手，将重点向五大新城、大型居住社区倾斜，不断总结提炼城乡学校合作发展的制度性成果，不断提高乡村教育的质量和水平。