讯 （首席记者 王蔚）自闭症孩子的数量在逐年增多，但供给他们的优质教育资源却仍不足。面对日益凸显的特殊教育需求，市教委今天下午成立上海市自闭症儿童教育指导中心，进一步深化医教结合，为自闭症儿童群体提供更有针对性的教育教学及相关专业服务，加强融合教育。
图说：市教委副主任贾炜、宝山区副区长陈筱洁出席中心揭牌仪式 来源/记者 王蔚 摄
自闭症儿童教育指导中心设在宝山区培智学校，作为本市自闭症儿童教育的专业指导机构，负责开展自闭症教育研究，并对全市各区开展自闭症儿童教育工作进行业务指导、培训、服务。
图说：上海自闭症儿童教育指导中心成立
华东师范大学特教系主任昝飞说，全世界的自闭症发病都呈不断增加的趋势，2004年每166个人中有1个自闭症，2014年是每68个人中有1个，去年的统计是每54个人中有1个。在我国，即使以1%的发病率计算，也有超过1000万的自闭症患者，其中约有200万儿童患自闭症，且每年增加约20万。2019年，本市自闭症儿童在校就读人数为698人，但这还不包括一些需要送教进家庭的重度症患儿，以及一些轻度的在普通学校随班就读的孩子，甚至还有一些被家长“隐藏”在家不愿接触社会的孩子。据上海特殊教育信息通报系统显示，2020学年，基础教育阶段在校自闭症学生有802名。其中在普通学校有544名，占67.8%。自闭症儿童教育指导中心配备有较强专业能力的专职工作人员与康复教师，并聘请沪上１4位在特教及医学领域有影响力的教育专家与医学专家，组建了专家指导团队，共同参与自闭症学生评估、康复、教育、教学的指导服务等工作。
目前，本市对特殊学生的评估主要包括三方面：一是医学诊断，由医生做出听、视、智等方面的诊断结论，并在学生就读后定期开展复测，进行跟踪观察；二是健康评估，根据上海市卫计委制定的２５个健康检查项目，对学生开展入学评估，入学后由学校根据本校学生情况对健康评估项目进行调整，此外每年还要对学生进行一次免费健康体检；三是教育评估，各幼儿园、学校根据学生身心发展、教育目标以及各门学科不同特点与要求确定评估内容与方法，把评估贯穿于教学过程的始终，为每一个学生开展个性化评估。成立全市性的自闭症儿童教育指导中心，也是上海深化医教结合的重要举措，标志着上海特殊教育进入新的发展阶段。