我观察到一个现象，许多名人、学者的子女都很平庸。这是为什么？我想其中有很多原因，但是其中一个原因不能忽视，父亲太过高大，让子女视作前途中的巍山峭壁，不可攀越。因此，我放低自己，把孩子拔高，这样他就有自信心先翻过我这座山丘。
这几年，我听儿子说话，然后与他互动，使劲地表扬他。因此，他非常乐意和我说历史、哲学，甚至我不懂的物理。
平时做决定，我给孩子充分的选择权——比如考英国的高中，就是他自己准备的，但是我也说了一些想法，然后当司机陪他考试……父母的陪伴比帮孩子做决策更重要；再比如，A level，儿子选的是数学、高数、物理和经济。这是他自己的决定，我们不参与；参加竞赛之类也是他自己准备的，我们没有参与。
不过，其实我当然也有自己的想法和担心。有一天我与他谈，让他扬长避短，不要考纯数学或者物理。他就和我谈他热爱的天体物理，然后说自己的计划，最后说他得努力尝试……这些都让我对他刮目相看。我于是决定尊重他的决定。
许多事，应当让孩子自己去做，我们可以给出我们的建议。但是，我们要在意他们所做的事、所做出的决定。儿子说过，他在意我们的关心。这是精神上的关心，对于孩子很重要。家长不能不关心，但也不能包办一切。过与不及都是有害的。
我们对儿子所要做的一件事是，当他考得不好的时候，安慰他，及时给他疏导。有几次他没有考好，我们说，没有关系，一次两次考不好，无关大局。我们也从来不要求他成绩要名列前茅。在这点上，我们从来是听任自然。因此，我们不焦虑。焦虑有害，会传染给孩子，给他强大的心理压力。
除了关心、理解和支持，有些日常生活的小事情也能表达家长对孩子的爱。比如，最简单的，孩子心情不好或者心情好的时候，带他一起去好吃的餐厅。
一天，他感叹说，自己有个理解他的家庭，有个能够与孩子在他们感兴趣的学科上互动的家庭。
儿子上中学，我们开始常常一起探讨人生。我会引用梁启超的故事。梁启超经常对孩子们说：“田可耕兮书可读，半为农者半为儒。”我的想法与梁启超一样，半耕半读非常好。耕田是解决财富问题；读书是做学问，是探索人生问题，不枉此生。多少读书人看他人脸色，是因为他的饭碗受制于人。而耕田让人独立，不受制于人，不为五斗米折腰。另外，耕田也可以探索社会与人生。当然，我这里说的耕田是一种比喻。
耕田是深入社会，是大学问，可以观察研究各种人、各种事，比只待在书斋里看书要好。所以，我在家里绝不让孩子只管读书，一直让儿子做家务，洗碗、扫地、自己铺床。
我越来越感觉到，孩子在成长的过程中，特别是在青春期的几年里，父亲的影响是母亲所取代不了的。我们既是榜样，又是引路人，更是孩子最坚定的后盾和港湾。父亲万万不能缺席。