4月24日至30日是由中国青少年发展基金会等联合主办的“第三届注意缺陷多动障碍（ADHD）关爱周”。今年的ADHD关爱周在过往两届关爱周的基础上，进一步深化“医教结合”模式。该模式鼓励医生进校园，帮助教师和家长了解ADHD症状，并向他们提供自我评估和医学随访的知识和技能。通过构建“学校-医院-家庭”三位一体的干预网络，让患儿在健康平和的环境下成长。
2015年《中国注意缺陷多动障碍防治指南》数据显示，我国ADHD患儿就诊率很低，不到10%，只有不到三分之一的患儿得到正规科学的治疗。目前我国约有2300万儿童青少年患者。
ADHD是儿童常见的神经发育障碍，是一种影响终生的慢性疾病，常见于学龄期儿童，但有70%的患儿症状持续到青春期，30%-50%的患儿症状持续到成年期。患有多动症的儿童和青少年主要表现为与年龄不相称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习闲难。如果不进行科学诊疗，病情将会对患儿的学业成绩产生严重影响，进而降低他们的自信心和人际交往能力。
在日常生活中，教师与孩子相处的时间可能会超过家长，有机会第一时间发现孩子心理或言行异常，因此加强学校教师对于ADHD的认知尤为重要。